11．海洋中的珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，但它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚．珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活，并為其提供用于呼吸的氧氣，而珊瑚蟲的廢物則可作為藻類的養(yǎng)料．
（1）珊瑚是非生物（選填“生物”或者“非生物”）．
（2）珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活，藻類為其提供氧氣的同時正在貯存（選填“貯存”或“釋放”）能量．

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的．

解答 解：（1）據(jù)分析可見：珊瑚不具有生物的特征，不屬于生物．
（2）珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活．藻類植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)換為貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣．為珊瑚蟲提供用于呼吸的氧氣，而珊瑚蟲的廢物則可作為藻類的養(yǎng)料．
故答案為：（1）非生物；（2）貯存．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．至2013年5月3日，大陸確診H7N9禽流感148例，死亡27例；至5月22日，臺灣確診45例腸病毒感染病例；至5月23日，世界范圍確診中東呼吸綜合征冠狀病毒感染44例，死亡22例…請結(jié)合所學(xué)知識回答：
（1）由三種病毒引發(fā)的疾病均具有傳染性，這樣的病毒在傳染學(xué)上被稱為病原體；對感染者進行隔離屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源．
（2）病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，沒有獨立的代謝能力，把它們列為生物的主要依據(jù)是能繁殖；這三種病毒具有不同的形態(tài)和致病性，根本原因是它們具有不同的遺傳物質(zhì)．
（3）H7N9禽流感疫情發(fā)生后，內(nèi)地出現(xiàn)搶購板藍根的現(xiàn)象．鐘南山院士提醒過多服用板藍根對人體有害．圖中顯示板藍根顆粒屬于非處方（填“處方”或“非處方”）藥．
（4）接種疫功能有效地預(yù)防傳染病，這種措施屬于特異性免疫免疫，若H7N9流感疫苗研發(fā)成功，那么接種疫苗后，人體能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而具有相應(yīng)的免疫力．
（5）春夏之交是流感病毒傳播的高峰期．請結(jié)合自身實際談一談如何提高對流感病毒的抵抗力：加強體育鍛煉（或接種疫苗、多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物等）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．有人做了圖示裝置，甲瓶的玻璃管豎直向上；乙瓶的玻璃管呈S型；燒瓶內(nèi)裝相同的肉湯．將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸冷卻后，放置一段時間，觀察肉湯的變化．你認為影響本實驗結(jié)果的實驗變量是（　�。�
A．氧氣B．燒瓶放置時間C．微生物D．燒瓶容量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．“牛喜歡吃三葉草；三葉草結(jié)子要靠土蜂傳粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼蟲，搗毀土蜂的巢；貓捕食田鼠．因此養(yǎng)牛的農(nóng)民愛養(yǎng)貓．”這是達爾文描述的生物之間的關(guān)系．據(jù)此回答：
（1）牛和三葉草在結(jié)構(gòu)層次的主要區(qū)別是牛有系統(tǒng)．
（2）田鼠搗毀土蜂的巢所需能量最終來自于光能．
（3）請用圖解表示文中生物之間的關(guān)系？．
（4）分析養(yǎng)牛的農(nóng)民愛養(yǎng)貓的原因？在食物鏈：“三葉草→土蜂→田鼠→貓”中如果貓少了，田鼠就會大量繁殖，導(dǎo)致土蜂的數(shù)量急劇減少（它的幼蟲都被吃了，巢都被毀了）這樣土蜂就沒有辦法為三葉草傳粉，導(dǎo)致三葉草的數(shù)量減少了，牛的食物就減少了，牛的數(shù)量將會減少．所以養(yǎng)牛的農(nóng)民愛養(yǎng)貓．．
（5）若為了提高牛的產(chǎn)量，農(nóng)民大勢投放毒鼠藥，此做法是否合理，試從生態(tài)學(xué)的角度分析．不行，農(nóng)藥污染環(huán)境．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．反射分簡單反射和復(fù)雜反射，下列四種反射中，哪種屬于簡單反射（　�。�
A．小狗在舞臺上表演算術(shù)
B．剛出生的嬰兒就會吮吸
C．同學(xué)們聽到預(yù)備鈴聲后走進教室準備上課
D．小明聽到老師叫他的名字后站起來回答問題

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的敘述中，正確的是（　�。�
A．先天性行為和學(xué)習(xí)行為都是由遺傳物質(zhì)控制的
B．無脊椎動物很低等，它們都沒有學(xué)習(xí)行為
C．在脊椎動物中，只有哺乳動物具有學(xué)習(xí)行為
D．動物越高等，其學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．細胞中控制生物發(fā)育和遺傳的信息主要儲存在（　�。�
A．細胞膜B．細胞質(zhì)C．細胞核D．線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗過程，請對此實驗進行分析并回答問題：
（1）A中植物置于黑暗中一晝夜的目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗．
（2）B是植物葉片的一部分背腹兩面均為黑紙片遮住，其目的是設(shè)置對照實驗．
（3）實驗現(xiàn)象：在G上見光部分變成藍色，遮光部分不變色．
（4）以上實驗說明，植物進行光合作用的主要器官是葉片，光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．用乳酸菌制作泡菜時，通常需要采取的措施是（　�。�
A．保溫使溫度持續(xù)高于90℃B．進行密封
C．控制溫度持續(xù)保持10℃以下的低溫D．不斷通入無菌空氣

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