A. | 科比的身體結(jié)構(gòu)層次依次是:細(xì)胞→組織→器官→個體 | |
B. | 科比的膚色為黑色,控制其膚色的遺傳物質(zhì)主要儲存在圖一的結(jié)構(gòu)③內(nèi) | |
C. | 圖二的a、b、c表示細(xì)胞分裂過程,d表示細(xì)胞分化過程 | |
D. | 科比具有“絕殺”之技,離不開神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié) |
分析 (1)綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.
(2)動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出,細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所,是遺傳信息庫,是生命活動控制中心.
(3)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(4)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(5)人體生命活動的調(diào)節(jié)包括激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié).其中以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主.
(6)圖一中,①細(xì)胞膜、②細(xì)胞質(zhì)、③細(xì)胞核,圖二中,abc表示細(xì)胞分裂,d表示細(xì)胞分化.
解答 解:A、科比的身體結(jié)構(gòu)層次依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體,而不是細(xì)胞→組織→器官→個體,錯誤;
B、③細(xì)胞核是遺傳信息庫,因此科比的膚色為黑色,控制其膚色的遺傳物質(zhì)主要儲存在圖一的結(jié)構(gòu)③內(nèi),正確;
C、圖中abc過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此圖二的a、b、c表示細(xì)胞分裂過程;d過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此d表示細(xì)胞分化過程,正確;
D、科比具有“絕殺”之技,離不開神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié),正確.
故選:A
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動物體的結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的特點(diǎn)以及人體生命活動的調(diào)節(jié).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣門是呼吸器官 | B. | 是節(jié)肢動物中最大的動物類群 | ||
C. | 蝗蟲的足長在胸、腹部 | D. | 蝗蟲一生只蛻一次皮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是長期自然選擇的結(jié)果 | |
B. | 可能是受溫度變化刺激引起的反應(yīng) | |
C. | 葉子閉合可能有利于減少水分的散失 | |
D. | 是這種植物為適應(yīng)環(huán)境主動變異的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | B. | 環(huán)境能影響生物 | C. | 生物能影響環(huán)境 | D. | 環(huán)境能適應(yīng)生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代體細(xì)胞中的染色體,一半來自父方,一半來自母方 | |
B. | 人體細(xì)胞中染色體、DNA和基因三者的數(shù)目是相同的 | |
C. | 男性的精子中只有X或Y染色體,體細(xì)胞中沒有性染色體 | |
D. | 堂兄妹或表兄妹婚配產(chǎn)生的后代一定會患遺傳病,所以禁止近親結(jié)婚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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