下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是( )

A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)

B.沼澤是典型的淡水生態(tài)系統(tǒng)

C.一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

D.過度放牧?xí)茐牟菰鷳B(tài)系統(tǒng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省八年級(下)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

兩株高果(F)南瓜雜交,后代高果(F)和矮果(f)的比例為3:1,則親本的基因組合方式應(yīng)是( )

A.FF×ff B.Ff×ff C.Ff×Ff D.ff×ff

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科目:初中生物 來源:2015-2016安徽宿州市八年級下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生命的誕生與進(jìn)化經(jīng)過了極其漫長而又坎坷的歷程,下列說法你認(rèn)為錯(cuò)誤的是( )

A.米勒實(shí)驗(yàn)證明了在原始地球條件下,從無機(jī)物到有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的

B.同源器官反映出生物之間存在著一定的親緣關(guān)系

C.地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物是生活在海洋中的原始單細(xì)胞藻類

D.苔蘚植物只有莖、葉的分化,沒有輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來源:2016屆湖南省株洲市初三中考模擬一生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于特異性免疫的是( )

A.唾液或胃液中的溶菌酶殺滅病菌 B.皮膚阻擋致病細(xì)菌侵入人體內(nèi)

C.特定的抗體抵抗特定的抗原 D.吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的病菌

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科目:初中生物 來源:2016屆湖南省株洲市初三中考模擬一生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在北京培育出優(yōu)質(zhì)甘藍(lán)品種,葉球最大的只有3.5kg.當(dāng)引種到拉薩后,由于晝夜溫差大,日照時(shí)間長,葉球可重達(dá)7kg左右,但再引種回北京后,葉球又只有3.5kg,從甘藍(lán)引種過程看出( )

A.甘藍(lán)具有遺傳性,而不具有變異性

B.僅由環(huán)境條件引起的變異不遺傳

C.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生可遺傳的變異

D.甘藍(lán)的形態(tài)變化不屬于變異

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科目:初中生物 來源:2016屆湖南省株洲市初三中考模擬一生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對下列實(shí)驗(yàn)的描述不正確的是( )

A.口腔上皮細(xì)胞取材部位是口腔內(nèi)側(cè)壁

B.測種子發(fā)芽率可采用抽樣檢測的方法

C.葉橫切徒手切片須用一塊刀片緩慢切割

D.燃燒的蠟燭放入萌發(fā)的種子瓶中立刻熄滅

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科目:初中生物 來源:2016屆湖南省株洲市初三中考模擬二生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請分析回答問題:

(1)甲圖所示的昆蟲發(fā)育的起點(diǎn)是

(2)乙為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖,能為a的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有 (填代號).

(3)丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖,請用圖中代號和箭頭表示出胎兒代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑:

(4)丁圖所示的植物繁殖方式是嫁接,為了提供成活率,操作時(shí)要將砧木和接穗的 緊密結(jié)合在一起.

(5)丁圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上,嫁接枝條開花后,人工將該枝條上花中的花粉授到雌蕊的柱頭上,則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是

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科目:初中生物 來源:2016屆湖南省株洲市初三中考模擬二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物生殖、發(fā)育的敘述中,不正確的是( )

A.蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段

B.青蛙、蛇的生殖和發(fā)育都離不開水

C.蒼蠅的發(fā)育過程屬于完變態(tài)發(fā)育

D.哺乳動(dòng)物生殖發(fā)育的最主要特點(diǎn)是胎生、哺乳

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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省婁底市心學(xué)校九年級中考模擬生物試卷(解析版) 題型:判斷題

流感多發(fā)季節(jié),老師在教師灑醋,熏艾條是為了控制傳染源( )

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同步練習(xí)冊答案