【題目】成語“移花接木”里所蘊含的生物生殖方式為( )
A.扦插B.嫁接C.壓條D.組織培養(yǎng)
【答案】B
【解析】
營養(yǎng)生殖是由高等植物體的營養(yǎng)器官--根、莖、葉的一部分,在與母體脫落后,發(fā)育成一個新的個體。農(nóng)業(yè)、林業(yè)和園藝工作上常用分根、扦插、壓條和嫁接等方法。
A、扦插一般是指把植物的莖進行切斷,經(jīng)過處理之后,插在土壤中,然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽,長出一個新的植株,錯誤。
B、嫁接是把一株植物體的芽或帶芽的枝接到另一株植物體上,使它們愈合成一株完整的植物體。接上的芽或枝叫接穗,被接的植物體叫砧木。嫁接可分為芽接和枝接兩種方式,“移花接木”里所蘊含的生物生殖方式為嫁接,正確。
C、壓條是將植物的枝、蔓壓埋于濕潤的基質(zhì)中,待其生根后與母株割離,形成新植株的方法,又稱壓枝,錯誤。
D、組織培養(yǎng)指的是在無菌的情況下,將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織,如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來,放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng),經(jīng)過一段時間的生長、分化最后長成一個完整的植株,錯誤。
故選:B。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列表格回答問題:
1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 | 4號瓶 | |
處理方法 | 兩張餐巾紙,10粒種子,擰緊瓶蓋 | |||
兩張餐巾紙,10粒種子, 加適量水, 擰緊瓶蓋 | 兩張餐巾紙,10粒種子, 加適量水, 擰緊瓶蓋 | 兩張餐巾紙,10粒種子, 加較多水, 擰緊瓶蓋 | ||
櫥柜 | 櫥柜 | 冰箱 | 櫥柜 | |
實驗結(jié)果 | 未萌發(fā) | 萌發(fā) | 未萌發(fā) | 未萌發(fā) |
(1)表中有 組對照實驗,對照組是 號。
(2)從該實驗得出種子萌發(fā)的環(huán)境條件為 、 和 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗,回答問題:
試管 | 加入物 | 控制條件 | 檢驗方法 |
1號 | 饅頭碎屑+2mL唾液,充分?jǐn)嚢?/span> | 37℃水浴10分鐘 | 加兩滴碘液,搖勻 |
2號 | 饅頭碎屑+2mL清水,充分?jǐn)嚢?/span> | 37℃水浴10分鐘 | 加兩滴碘液,搖 |
3號 | 饅頭碎屑+2ml唾液,充分?jǐn)嚢?/span> | 10℃水浴10分鐘 | 加兩滴碘液,搖勻 |
(1)加兩滴碘液,搖勻后,不會變藍(lán)的是_______號試管,原因是淀粉被_________。
(2)本實驗有兩組對照:1號與3號對照,探究的變量是_________。
(3)2號與3號不能形成對照的原因是_________。
(4)在1號試管中,保溫足夠長的時間,饅頭碎屑中的淀粉能否被分解成葡萄糖?_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】轉(zhuǎn)基因技術(shù)是利用現(xiàn)代分子生物技術(shù),將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中去,改造生物的遺傳物質(zhì) ,使其在性狀、營養(yǎng)品質(zhì)、消費品質(zhì)等方面向人們所需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。因此轉(zhuǎn)基因食品對人身體都有利無害。( )
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類的下列活動中,能促進植物呼吸作用的是( )
A.將水稻和小麥的種子曬干后入庫保存B.大雨過后,給棉花和蔬菜等作物中耕松土
C.夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫D.向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】熟透的水蜜桃外果皮很容易剝下來,桃子的果皮和果肉分別屬于
A.薄壁組織、保護組織B.保護組織、薄壁組織
C.機械組織、保護組織D.保護組織、輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“西湖春色歸,春水綠如染”和“苔痕上階綠”中,詩句分別描述了兩類植物大量繁殖后的自然景觀,這兩類植物分別是 ( )
A.藻類植物和蕨類植物B.藻類植物和苔蘚植物
C.苔蘚植物和蕨類植物D.苔蘚植物和蕨類植物
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