4．下列關于細胞分化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生物體的生長發(fā)育是細胞分裂和細胞分化的結果
B．細胞分化的結果是形成不同的組織
C．細胞分裂是細胞分化的基礎
D．細胞分化只有形態(tài)和結構的變化

分析 細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．分裂時細胞核先分成兩個，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜．細胞分裂使細胞數(shù)目增多；細胞的分化形成了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞連合在一起形成的，這樣的細胞群是組織，因此細胞分化的結果形成了組織．細胞分化過程中細胞中的遺傳物質(zhì)不變．

解答 解：A、細胞通過分裂和生長，使細胞的數(shù)目增加，體積增大，使生物體由小長大．細胞的發(fā)育是細胞生長的結果．通過細胞的分化，形成不同的組織，從而使生物體能生長發(fā)育成熟，繁殖后代．因此，生物體的生長發(fā)育是細胞分裂和細胞分化的結果．故不符合題意；
B、細胞分化：細胞分裂產(chǎn)生的新細胞起初在形態(tài)、結構方面相似，都具有分裂能力，在發(fā)育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養(yǎng)、輸導等功能，形態(tài)結構也發(fā)生了變化，即細胞分化從而形成了不同的組織．故不符合題意；
C、在正常的情況下，經(jīng)過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結構、功能隨著細胞的生長出現(xiàn)了差異，這就是細胞的分化．細胞分化的結果形成了不同的組織．因此，細胞分裂是細胞分化的基礎．故不符合題意；
D、細胞分化：細胞分裂產(chǎn)生的新細胞起初在形態(tài)、結構方面相似，都具有分裂能力，在發(fā)育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養(yǎng)、輸導等功能，形態(tài)結構也發(fā)生了變化，即細胞分化．因此細胞分化時細胞生理功能也發(fā)生變化．故符合題意．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是理解細胞分裂和細胞分化的知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片的步驟是（　�。�
①染色      
②撕取實驗材料      
③擦拭載玻片  
④在載玻片中央滴清水
⑤蓋蓋玻片  
⑥將實驗材料置于水滴中展平．
A．①②③④⑤⑥B．③②⑥⑤④C．③④②⑥⑤D．③④②⑥⑤①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．關于“食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪”的實驗中，揉擠面團后，水變白了，紗布上有黃白色膠狀物，下列說法正確的一項是（　　）
A．白色物質(zhì)是淀粉
B．白色物質(zhì)可用碘液來檢驗，滴加碘液后，變成了黑色
C．黃白色膠狀物是脂肪
D．以上說法都不正確

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關問題：
（1）圖中生產(chǎn)者是草，屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物部分．該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為：草→鼠→蛇→鷹．
（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹．通過食物鏈，生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)和能量流動．
（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動調(diào)節(jié)能力．如果由于人類大量圍捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會增多，最后會導致生態(tài)平衡的破壞．
（4）圖中所有動物可統(tǒng)稱為消費者．其中，兔與草、鷹與鼠的關系是捕食．
（5）若要構成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是非生物部分 和分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．小君同學對縊蟶．蚯蚓．鯨魚．家鴿四種動物進行簡單分類，請判斷是否正確．（正確的打“√”錯誤的打“×”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列消化液中，不含消化蛋白質(zhì)的是（　�。�
A．唾液B．胃液C．胰液D．腸液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1是某人在一個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，據(jù)圖回答問題

（1）曲線AB段表示時肺內(nèi)氣壓的變化，胸骨和肋骨向上向外（填向上向外，向下向內(nèi)）運動．與此同時圖2應該是乙狀態(tài)（填甲、乙）．膈肌處于收縮（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．
（2）有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是會直接影響乙（填甲或乙）所示生理過程的進行，長期這樣會引起體質(zhì)下降．
（3）曲線BC段的變化中，胸廓的前后、左右、上下徑都減�。藭r與呼吸有關的肌肉的變化情況：舒張．
（4）本次呼吸中，呼氣結束的一瞬間是坐標中的C點，此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值相等．
（5）由于某種刺激，導致了我們劇烈的咳嗽，此時膈肌是處在向上（填寫“向上”或“向下”）位置．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．下面是幾種常見動物的呼吸器官結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng)，呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤的體壁完成．從呼吸這一生理過程看，蚯蚓適于濕潤的土壤生活．
（2）魚適應于水中生活的呼吸器官是鰓，該器官的結構特點是由許多鰓絲構成，內(nèi)含豐富的毛細血管．
（3）鳥的呼吸器官是[3]肺，標號[2]是氣囊，其功能是輔助呼吸，以適應空中的飛翔生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．亞洲各國包括我國濫用抗生素現(xiàn)象嚴重，必須盡快采取對策，以防止抗藥性菌的產(chǎn)生．我國專家也提出人類應給自己戰(zhàn)勝微生物感染疾病，留有“殺手锏”．
（1）抗生素是由青霉菌產(chǎn)生的對某些病菌有殺滅或抑制作用的物質(zhì)，再治療疾病方面發(fā)揮著極大的作用．
（2）一些致病細菌在繁殖過程中會產(chǎn)生較強的抗藥性，這種現(xiàn)象在遺傳學上叫變異，而抗生素的大量使用起了選擇作用，使得細菌的抗藥性不斷加強．
（3）為了避免一些口服抗生素對胃壁黏膜造成很大的刺激，廠家一般將其制成膠囊，請猜測膠囊可能的成分淀粉．
（4）青霉素使用之前，細菌對各種藥物的抗藥性存在著差異，患者使用青霉素后體內(nèi)大多數(shù)敏感細菌被殺死，這是不適應者被淘汰；極少數(shù)抗藥性強的個體存下來并繁殖后代，這是適者生存．
（5）濫用抗生素的惡果之一是毒副作用，如嚴重的過敏反應．所以有些抗生素使用前要進行皮試．在免疫學上抗生素屬于抗原．

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