分析 所學知識可知:(1)細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用.反應(yīng)式:有機物(儲存能量)+氧→二氧化碳+水+能量.
(2)光合作用反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.
(3)蒸騰作用是指綠色植物把體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過程.
解答 解:(1)要驗證植物的呼吸作用,就要使植物不進行光合作用,以免光合作用吸收了呼吸作用放出的二氧化碳影響實驗效果;因此實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來,不讓光線透過,其目的是防止植物進行光合作用.
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁了,說明實驗裝置內(nèi)二氧化碳的濃度大大增加.
(3)氧氣有助燃的性質(zhì),將燃燒著的火柴放進大鐘罩內(nèi)立即熄滅,說明大鐘罩內(nèi)氧氣的濃度大大降低.
(4)這個實驗說明植物體的呼吸作用是吸收氧氣,放出二氧化碳.
故答案為:
(1)讓植物只進行呼吸作用,不進行光合作用;
(2)二氧化碳;
(3)氧氣;
(4)氧氣;二氧化碳
點評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握綠色植物的呼吸作用和蒸騰作用,并能夠同過實驗現(xiàn)象對呼吸作用的原料和產(chǎn)物做出正確的判斷.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒上升,轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使鏡筒下降 | |
B. | 調(diào)節(jié)反光鏡對光,光線較強時用凹面鏡,光線較弱時用平面鏡 | |
C. | 觀察微小結(jié)構(gòu)時,應(yīng)先用低倍鏡,再使用高倍鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被子植物 | B. | 蕨類植物 | C. | 苔蘚植物 | D. | 藻類植物 |
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