采集昆蟲時要攜帶毒瓶的目的是( )
A.便于存放昆蟲 B.及時處死有毒的昆蟲,以防不測
C.使昆蟲保持形態(tài)的完整 D.防止昆蟲腐敗變質
科目:初中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市七年級上期末復習八生物試卷(解析版) 題型:填空題
某同學想要驗證“植物的生活是否需要無機鹽”,于是將兩株同樣大小的玉米苗分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)。實驗結果如下圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)設計本實驗時提出的假設是 ;
(2)蒸餾水與土壤浸出液在物質成分上的最大區(qū)別是 ;
(3)實驗中,設計盛蒸餾水試管的目的是 ;
(4)通過觀察 試管中的幼苗長勢弱;
(5)通過這個實驗現(xiàn)象,可以得出的結論是 。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年廣東省堂星晨學校八年級上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
不能起到同種個體之間交流信息作用的動物行為是( )
A.烏賊受到威脅時釋放墨汁
B.鳥類的各種鳴叫聲
C.蜂王釋放的特殊分泌物
D.蜜蜂的舞蹈作用
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年廣東省堂星晨學校八年級上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各種動物結構與生理功能相適應的敘述,錯誤的是( )
A. 兔牙齒的分化,與植食性相適應
B. 鯽魚有鰓,與水中呼吸相適應
C. 家鴿有堅硬角質喙,與飛行相適應
D. 蛇體表覆蓋角質鱗片,與減少體內水分散失相適應
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年廣東省堂星晨學校八年級上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
恒溫動物比變溫動物更有生存優(yōu)勢的原因在于( )
A.恒溫動物耗氧少
B.恒溫動物需要的食物少
C.恒溫動物更適應環(huán)境的變化
D.恒溫動物需要的能量少
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年廣東省堂星晨學校八年級上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
水中的氧進人鯽魚體內的途徑是( )
A.水→口腔→鰓→血液 B.水→鼻腔→鰓→血液
C.水→鰓→血液→口腔 D.水→口腔→血液→鰓
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市八年級下第二次檢測生物試卷(解析版) 題型:填空題
為了保護動物的多樣性,我們需要在遺傳物質、 和 三個層次上,制定保護戰(zhàn)略和采取保護措施。
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