3．你在探究了昆蟲的取食行為后得知什么沒有必要（　�。�
A．實驗用的濾紙應和菜葉的大小，顏色一致
B．對幼蟲要用進隔離飼養(yǎng)
C．飼養(yǎng)環(huán)境要與實驗動物野生環(huán)境相近
D．飼養(yǎng)環(huán)境的光照要自然光

分析 實驗設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能．為了保證變量的唯一兩塊濾紙的大小、性狀、顏色要相同；要在同一時間、地點（或者環(huán)境）做實驗；做重復實驗等．

解答 解：A、實驗用的濾紙和葉片的大小、顏色應一致，這樣做的目的是為了避免或減少其他因素對探究的干擾，保證探究的嚴謹有效；
B、實驗取蟲卵培養(yǎng)好；因為從卵開始進行隔離飼養(yǎng)的好處是：從卵開始進行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗昆蟲的某些行為究竟是本能，還是后天學習獲得的行為，使探究具有可信度；
C、飼養(yǎng)昆蟲的環(huán)境要與實驗動物野生環(huán)境相近，如適當?shù)墓庹�、濕度、適宜的溫度、充分而新鮮的食物等．
D、昆蟲對光照需要不是很嚴格，飼養(yǎng)環(huán)境的光照是不是自然光影響不大．
故選：D．

點評 解答此類題目的關鍵是熟記菜青蟲的食性以及實驗變量的控制．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．媽媽要過生日了，李明打算親手為媽媽做一個生日蛋糕．
（1）李明選用的材料有雞蛋、面粉、橘子果醬等，做成的蛋糕將含有糖類、蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)物質(zhì)（舉兩例）．（水、無機鹽、蛋白質(zhì)、維生素、脂肪等其中2個）
（3）天氣炎熱，李明外出購物回家后感覺咽喉腫痛．根據(jù)下列如圖藥品說明書（節(jié)選），他可服用的是B．（填寫藥品字母）
（4）這批藥現(xiàn)在不能（選擇：能，不能）服用，原因是已經(jīng)過了有效期．

（5）細菌和真菌的生存需要一定的條件，如水分、有機物和適宜的溫度等．為防止蛋糕發(fā)霉變質(zhì)，請為李明存放蛋糕提一條建議：低溫冷藏．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是小動脈、小靜脈與毛細血管示意圖，據(jù)圖回答：
（1）其中A是小動脈，理由是動脈血管內(nèi)血液由較粗的血管流向較細的血管．
（2）B是毛血血管，其中紅細胞一般呈單行通過，血流速度最慢，C是小靜脈 血管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于“顯微鏡結(jié)構(gòu)及觀察植物細胞的步驟（如圖）”的敘述，錯誤的是（　　）
A．步驟1說明對光成功B．步驟4的操作是向左移動裝片
C．步驟5的操作是換用了高倍物鏡D．該顯微鏡能將細胞放大200倍

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，在此生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲、吃草子鳥、兔都以禾谷類為食，食蟲鳥能夠捕食昆蟲，又可被鷹捕食，鷹還可捕食吃草子鳥和兔．請據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈，可作為次級消費者的是食蟲鳥、鷹（填名稱）．若鷹被大量捕殺，則禾谷類的數(shù)量短期內(nèi)會減少．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有標出的生物成分是細菌和真菌（或分解者）．它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能把動植物遺體、遺跡分解成簡單的無機物，供植物重新利用．
（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答
（1）雄蕊由[⑥]花絲和[⑧]花藥組成
（2）在一朵花里花蕊是花的主要部分，它是雌蕊和雄蕊的合稱，在一朵花里，只有花與結(jié)出的果實有直接關系
（3）若如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，則桃的可食用部分是由[③]子房壁發(fā)育來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．連線：

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．昌樂縣是著名的“西瓜之鄉(xiāng)”，在長期種植西瓜的過程中，科研人員和瓜農(nóng)不斷探索和研究栽培技術

（1）大棚西瓜（圖一）能夠提前上市，主要克服了溫度對植物生長的影響；西瓜內(nèi)有多粒種子，這說明其子房內(nèi)含有多個胚珠．
（2）將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（圖三），該性狀不能遺傳給后代的原因是遺傳物質(zhì)沒有改變（僅有環(huán)境因素引起）；
（3）假設你種了一批純合（基因組成為DD或dd）綠皮西瓜，一天你發(fā)現(xiàn)其中一株變異成條紋狀瓜皮．若把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交，產(chǎn)生的后代50%為條紋皮，50%為綠皮．請用遺傳圖解的方式說明上述兩個親本及其后代的基因組成和性狀表現(xiàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．2010年南非世界杯期間，章魚保羅給人們留下很深的印象．生物學家曾經(jīng)做過這樣的實驗：把章魚放到大魚缸中，在魚缸中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分（玻璃板高度低于魚缸，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)）．將食物如小蝦放入遠離章魚的那一端．當章魚看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，而不會翻越．經(jīng)過多次碰撞后，才會翻到魚缸的另一側(cè)取食．而用猴子做類似的實驗，成年的猴子只要一次就會繞道捕獲食物．
（1）在上述實驗中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，都屬于學習行為，它是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為．
（2）上述實驗證明：動物越高等，學習能力越強，這大大增強了它們對環(huán)境的適應（或生存等）能力．
（3）150萬種的動物根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為兩大類，實驗中用到的蝦、章魚屬于其中的無脊椎動物，猴子屬于脊椎動物．

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