分析 (1)影響生物生活的因素有生物因素和非生物因素,非生物因素有陽(yáng)光、空氣、水、溫度等.
(2)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實(shí),胚珠發(fā)育為種子.
(3)可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代.
(4)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
解答 解:(1)大棚覆蓋主要是為了植物的生長(zhǎng)有適宜的溫度,因此“大棚西瓜能夠提前上市”,主要克服了溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響;
種子是由胚珠發(fā)育成的,因此種子多,說(shuō)明子房中的胚珠多,所以“西瓜內(nèi)有多粒種子”,這說(shuō)明其子房?jī)?nèi)含有多個(gè)胚珠.
(2)“將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜”,這是由環(huán)境因素引起的變異,遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變,不能遺傳給后代.因此該性狀不能遺傳給后代的原因是遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變(僅有環(huán)境因素引起).
(3)“若把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交”,如果綠皮是顯性的,那么純合的基因型就是DD,條紋的就是隱性的,基因型是dd,純合的綠皮與條紋的進(jìn)行雜交,后代的基因?yàn)镈d,全都是綠皮的,沒(méi)有條紋的,所以假設(shè)不成立;那么綠皮的就是隱性的,條紋的是顯性的,子代綠皮的基因?yàn)閐d,一個(gè)d來(lái)自親本的綠皮,一個(gè)d來(lái)自親本的條紋,所以親本的基因?yàn)镈d和dd.遺傳圖解如圖:
.
故答案為:(1)溫度;胚珠
(2)遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變(僅有環(huán)境因素引起)
(3)
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握環(huán)境對(duì)生物的影響、果實(shí)種子的形成、變異的原因、基因的顯性與隱性并會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)用的濾紙應(yīng)和菜葉的大小,顏色一致 | |
B. | 對(duì)幼蟲(chóng)要用進(jìn)隔離飼養(yǎng) | |
C. | 飼養(yǎng)環(huán)境要與實(shí)驗(yàn)動(dòng)物野生環(huán)境相近 | |
D. | 飼養(yǎng)環(huán)境的光照要自然光 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 靜止的 | B. | 固定不變的 | ||
C. | 流動(dòng)的 | D. | 有時(shí)靜止,有時(shí)流動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用途 | B. | 形態(tài)結(jié)構(gòu) | C. | 生活環(huán)境 | D. | 個(gè)人喜好 |
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