【題目】如圖為一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)大魚(yú)和小魚(yú)是生態(tài)系統(tǒng)中的。
(2)藻類(lèi)與小魚(yú)之間是的關(guān)系。
(3)能量在沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中的特點(diǎn)之一是 ,一個(gè)環(huán)節(jié)只能把所獲能量最多傳遞給下一環(huán)節(jié).寫(xiě)出圖中的一條食物鏈: 。
【答案】
(1)消費(fèi)者
(2)吃與被吃
(3)逐級(jí)遞減;20%;藻類(lèi)→小魚(yú)→大魚(yú)
【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,主要是綠色植物;消費(fèi)者直接或間接的以植物為食物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)方面起重要作用,是動(dòng)物;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).讀圖可知:該水域生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是藻類(lèi),消費(fèi)者是小魚(yú)、大魚(yú)等。(2)消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的吃與被吃關(guān)系形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈交錯(cuò)連接,就形成了食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。在該生態(tài)系統(tǒng)中,小魚(yú)乙水藻為食,它們之間是吃與被吃的關(guān)系。(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)是循環(huán)的,而能量在沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,研究證明:一個(gè)環(huán)節(jié)只能把所獲能量10%~20%傳遞給下一環(huán)節(jié)。食物鏈的書(shū)寫(xiě):起于生產(chǎn)者,止于不被其他動(dòng)物所食的消費(fèi)者;分解者不寫(xiě)入;箭頭指物質(zhì)和能量流動(dòng)方向,即箭頭指向取食者。圖示中的一條食物鏈?zhǔn)牵涸孱?lèi)→小魚(yú)→大魚(yú)。
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),需要了解在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開(kāi)始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏日,當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水而逐步膨脹時(shí),植物的蒸騰作用的強(qiáng)度將會(huì)
A. 增加 B. 減少 C. 不變 D. 消失
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列描述屬于相對(duì)性狀的是( )
①人的慣用右手與慣用左手
②貓的白毛與藍(lán)眼
③狐的長(zhǎng)尾與短尾
④水稻的抗稻瘟病與小麥的抗銹病
⑤豌豆的高莖與矮莖
⑥番茄的黃果與牡丹的黃花
A. ①②③⑤ B. ①③④⑤ C. ①③⑤ D. ②③④⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是南極食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu),叫做食物鏈。圖中食物網(wǎng)有多條食物鏈,寫(xiě)出其中任意一條完整的食物鏈:。
(2)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物的物質(zhì)和能量與各種生物成分緊密聯(lián)系,彼此作用,構(gòu)成的統(tǒng)一整體。因此,要構(gòu)成南極海洋生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少一種重要的生物成分是 , 如等生物。
(3)能量流動(dòng)和是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能。當(dāng)能量順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí),由于每個(gè)環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來(lái)維持自己的生命活動(dòng),因此,能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中是逐級(jí)的。
(4)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律可知,圖中數(shù)量最多的生物是 , 數(shù)量最少的生物是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“昨日小樹(shù)纖纖細(xì),今朝棟梁高樓立”詩(shī)中小樹(shù)長(zhǎng)成了棟梁之材,主要靠樹(shù)中什么的作用
A. 韌皮部 B. 木質(zhì)部 C. 形成層 D. 髓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,按要求填空.
(1)寫(xiě)出細(xì)菌細(xì)胞中以下結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)
B D .
(2)細(xì)菌沒(méi)有成形的 , A位于細(xì)胞壁外,主要起作用,E有助于細(xì)菌的 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人身體矮小但智力正常,病因是幼年時(shí)某種激素分泌過(guò)少,缺少的激素和所患的疾病分別是
A.甲狀腺激素和呆小癥 B.生長(zhǎng)激素和呆小癥
C.甲狀腺激素和侏儒癥 D.生長(zhǎng)激素和侏儒癥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下肢靜脈中形成的小血栓隨血流移動(dòng)時(shí),最容易在下列哪一器官中停留
A.下肢 B.肺 C.主動(dòng)脈 D.肝
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