【題目】夏日，當保衛(wèi)細胞吸水而逐步膨脹時，植物的蒸騰作用的強度將會

A. 增加 B. 減少 C. 不變 D. 消失

【答案】A

【解析】蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。氣孔是由兩個半月形的保衛(wèi)細胞形成的一個孔，當保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，氣孔就變小了，因此水分難以蒸發(fā)出去，就出現(xiàn)了蒸騰作用減弱的現(xiàn)象。這是植物的一種自我保護，可以防止水分的過量散失。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)觀察蚯蚓實驗回答下列問題：

（1）蚯蚓身體呈圓筒形，前端和后端可依據(jù)[]的位置來區(qū)分．
（2）在觀察中，要經(jīng)常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表，是為了保持體表濕潤，保證蚯蚓的 ．
（3）用放大鏡觀察蚯蚓的腹面，發(fā)現(xiàn)有許多小突起，叫 ， 它可以輔助蚯蚓的運動．
（4）蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)的者，它能把有機廢物分解為無機物，供給綠色植物再利用．
（5）實驗完畢后我們應將蚯蚓 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，“插柳”采取的方法是（ ）

A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．雜交

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一種簡易的食物保存方法，下列敘述不合理的是（ ）

A.引起食物腐敗的原因是微生物的大量繁殖
B.對食物加熱的目的是殺死食物中的微生物
C.加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進入
D.該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】泡菜是四川人喜愛的佐餐食品，制作泡菜時需要利用的微生物是（ ）
A.酵母菌
B.藍細菌
C.乳酸菌
D.青霉菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在我國東北地區(qū)，人們對于馬鈴薯種植有著極為親切的描述，“投下幾粒馬鈴薯，多少都會有收成。只要開花，就能到田壟取‘蛋’糊口，解決溫飽。” 馬鈴薯的繁殖過程見下面的示意圖，請回答下列問題。

（1）據(jù)圖可知，利用馬鈴薯塊莖來獲得新個體，這樣的繁殖方式屬于________生殖。

（2）馬鈴薯能開花結(jié)果，表明它還可以進行________生殖。

（3）馬鈴薯新生塊莖中的有機物，來自葉片的_______作用，通過______（選填“導管”或者“篩管”）運輸?shù)綁K莖中貯存。

（4）馬鈴薯能解決溫飽，這是因為馬鈴薯塊莖中的有機物與米、面等主食類似，含有大量的________。這些有機物主要在人體消化道的________內(nèi)被消化吸收，最終為人體生命活動提供能量。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“桔”與“吉”音似，人們常將桔作為吉祥物和賀年贈品。桔的生命周期如圖所示。回答下列問題：

（1）①是由種子的_______發(fā)育而來，幼苗吸水的主要部位是根尖的______。

（2）桔開花后，成熟的花粉從[___]中散放出來，要結(jié)出果實必須經(jīng)過傳粉和_______。

（3）E由D圖中的[___]發(fā)育而來，E在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。

（4）從E可判斷桔屬于______（填“祼子植物”或“被子植物”）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前人為的活動大大加速了生物物種滅絕的速度，保護生物多樣性最為有效的措施是（ ）

A．建立自然保護區(qū)

B．建立瀕危物種的種質(zhì)庫

C．將瀕危物種遷出原地，移入動物園

D．建立瀕危物種繁育中心

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個水域生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）大魚和小魚是生態(tài)系統(tǒng)中的。
（2）藻類與小魚之間是的關(guān)系。
（3）能量在沿食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中的特點之一是 ，一個環(huán)節(jié)只能把所獲能量最多傳遞給下一環(huán)節(jié)．寫出圖中的一條食物鏈： 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案