【題目】下列關(guān)于生命演化的敘述,不合理的是( 。
A. 米勒實(shí)驗(yàn)為生命起源的第一段提供有力證據(jù)
B. 生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇不斷進(jìn)化
C. 原始哺乳類(lèi)是由原始鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)化來(lái)的
D. 各級(jí)分類(lèi)單位中,同種生物之間的親緣關(guān)系最密切
【答案】C
【解析】
有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)。生物進(jìn)化的趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由水生到陸生,由低等到高等。
達(dá)爾文認(rèn)為自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇。生物的分類(lèi)等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。
化學(xué)演化學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容是:原始大氣中的無(wú)機(jī)物在原始地球的環(huán)境下(高溫、雷電、紫外線),可以產(chǎn)生有機(jī)小分子,有機(jī)小分子隨著降雨匯集到原始的海洋中,進(jìn)一步形成有機(jī)大分子物質(zhì),有機(jī)大分子物質(zhì)聚集在原始的海洋中構(gòu)成了相對(duì)獨(dú)立的體系,進(jìn)一步形成原始的生命。米勒實(shí)驗(yàn)為生命起源的第一階段提供有力證據(jù),故A正確;達(dá)爾文認(rèn)為自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇。生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇,不斷進(jìn)化,故B正確;如圖生命樹(shù),動(dòng)物進(jìn)化的歷程是:原始的單細(xì)胞動(dòng)物→無(wú)脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物。而脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是:
,故C錯(cuò)誤;生物的分類(lèi)等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。所屬的分類(lèi)等級(jí)越小,包含的生物越少,生物的親緣關(guān)系越近,共同特征越多;分類(lèi)等級(jí)越大,包含的生物越多,親緣關(guān)系越遠(yuǎn),共同特征越少。界是最大的單位,其包含的生物最多,共同特征最少;種是最小的單位,其包含的生物最少,共同特征最多。所以,種是最基本的分類(lèi)單位,單位越小同種生物之間的親緣關(guān)系最親密,故D正確。故選C。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物園里有各種各樣的動(dòng)物:大象、眼鏡蛇、鸚鵡。這些動(dòng)物主要的運(yùn)動(dòng)方式依次為( )。
A. 行走跳躍爬行 B. 爬行行走游泳
C. 行走爬行飛行 D. 奔跑行走飛行
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】聲波形成到聽(tīng)覺(jué)形成需經(jīng)過(guò)的耳的結(jié)構(gòu)是( )
①聽(tīng)小骨 ②鼓膜 ③耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器 ④外耳道 ⑤大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞
A. 聲波→④→②→-①-→③→⑤ B. 聲波→①→②→③→④→⑤
C. 聲波→④→①→②→③→⑤ D. 聲波→④→③→①→②→⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式多種多樣,動(dòng)物運(yùn)動(dòng)所消耗的能量主要來(lái)自( )
A. 肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的分解 B. 肌細(xì)胞內(nèi)含有的無(wú)機(jī)鹽
C. 肌細(xì)胞內(nèi)含有的水分 D. 不能確定
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物與環(huán)境之間不斷進(jìn)行物質(zhì)和能量交換,包括物質(zhì)和能量的輸入、轉(zhuǎn)化和輸出過(guò)程,以維持自身穩(wěn)定。請(qǐng)分析回答。
(1)綠色開(kāi)花植物從環(huán)境中獲取的水、無(wú)機(jī)鹽,二氧化碳、氧氣等物質(zhì),主要通過(guò)_____(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))進(jìn)入植物體,這些物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)參與物質(zhì)合成和分解,與之關(guān)的主要生理過(guò)程是_____。植物在生命活動(dòng)中產(chǎn)生的物質(zhì)如氧氣,二氧化碳,以及植物吸收的大部分水,通過(guò)一定的結(jié)構(gòu)散發(fā)到大氣中,對(duì)維持生物圈的_____發(fā)揮著重要作用。
(2)如圖中的甲為豌種子結(jié)構(gòu)示意圖,乙,丙為豌豆種子萌發(fā)及部分生長(zhǎng)和繁殖的過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
①圖乙中的a是由圖甲中的[_____]_____發(fā)育而來(lái)的。
②傳粉受精完成以后,圖丙中的[_____]_____將來(lái)發(fā)育成種子。
(3)豌豆的種子有圓滑和皺縮、綠粒和黃粒,這體現(xiàn)了生物多樣性中的_____多樣性。
(4)同學(xué)們想要探究側(cè)芽對(duì)扦插成活情況的影響時(shí),同學(xué)們做了如下處理:選擇若干天竺葵枝條,平均分成甲、乙、丙三組,其中甲組不做處理,乙組去掉1個(gè)側(cè)芽,丙組去掉2個(gè)側(cè)芽。將三組枝條同時(shí)扦插在同一塊實(shí)驗(yàn)田里,一段時(shí)間后,觀察枝條的生長(zhǎng)情況。若甲組生根情況最好,乙組生根情況居中,丙組生根情況最差,則說(shuō)明_____;若_____,則說(shuō)明側(cè)芽抑制生根。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是屈肘和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)課堂上小剛專(zhuān)心致志聽(tīng)著老師的講解,出老師提出問(wèn)題時(shí),他第一個(gè)舉起了手。等待老師的抽問(wèn)。當(dāng)他完成舉手這個(gè)動(dòng)作時(shí),圖中的[]________收縮,[]________舒張。
(2)一塊骨骼肌由中間較粗的________和兩端呈乳白色的________組成。
(3)任何一個(gè)動(dòng)作,都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的,而是由多組肌群在________系統(tǒng)的支配下,相互配合、共同完成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是一種簡(jiǎn)易的食物保存方法,下列敘述合理的是( )
A. 此法能保存食物是因?yàn)槔锩娓緹o(wú)微生物
B. 對(duì)食物加熱的目的是殺死食物中的微生物
C. 加清水主要是為了造成缺氧的環(huán)境,
D. 該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某真菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從圖中結(jié)構(gòu)可以看出,此圖表示的應(yīng)屬于真菌中的________,與細(xì)菌比較它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中具有________________________。
(2)真菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物。此真菌是靠圖中[ ]________,從周?chē)?/span>________內(nèi)吸收有機(jī)物。
(3)此真菌是通過(guò)產(chǎn)生大量的[ ]________來(lái)繁殖后代,每個(gè)這樣的生殖細(xì)胞,都能在適宜的環(huán)境條件下,發(fā)育成一個(gè)________。
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