9．下列植物器官中，腎蕨植株不具有的是（　�。�
A．根B．莖C．葉D．花

分析 蕨類植物有了根、莖、葉的分化，并且體內(nèi)開始有了輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植株生長利用，因此蕨類植物一般比較高大，適于在陸地上生活．蕨類植物無花，不能結(jié)出果實(shí)和種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．

解答 解：腎蕨屬于蕨類植物，蕨類植物有了根、莖、葉的分化，無花，不能結(jié)出果實(shí)和種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．
故尋：D．

點(diǎn)評 答此題的關(guān)鍵是掌握蕨類植物的主要特征，明確腎蕨屬于蕨類植物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列結(jié)構(gòu)中屬于內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．耳廓B．聽小骨C．半規(guī)管D．咽鼓管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．圖一是黏蟲發(fā)育的示意圖，圖二表示長期使用一種農(nóng)藥后黏蟲數(shù)量變化的曲線，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）將圖一中的數(shù)字按發(fā)育順序排列：③②④①，這種發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（2）黏蟲群體中存在抗藥性不同的個體，說明生物具有變異的特性，而這種特性是不定向的．（填“不定向的”或“定向的”）
（3）圖二顯示黏蟲向抗藥性強(qiáng)的方向發(fā)展，這是自然選擇的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．人的視覺、聽覺等感覺的形成部位是（　�。�
A．脊髓B．小腦C．腦干D．大腦皮層

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象．下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置．請回答：
（1）A和B是一組對照實(shí)驗(yàn)，其中的變量是二氧化碳濃度，對照組是A組．
（2）圖中生態(tài)瓶內(nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分，因此，生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個生態(tài)系統(tǒng)．作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對照試驗(yàn)，兩個生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持一致（相同）．
（3）實(shí)驗(yàn)一段時間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的高，則可證明“溫室效應(yīng)”會導(dǎo)致氣溫上升．
（4）當(dāng)改變通入的二氧化碳的量使之相等，你認(rèn)為改變的二氧化碳量能減緩“溫室效應(yīng)”．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．根尖中產(chǎn)生新細(xì)胞的部位是（　�。�
A．成熟區(qū)B．伸長區(qū)C．分生區(qū)D．根冠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．貯藏糧食時，為了降低呼吸作用，應(yīng)保持的條件時（　�。�
A．低溫、潮濕、增加氧氣濃度B．低溫、干燥、增加氧氣濃度
C．低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度D．低溫、干燥、增加二氧化碳濃度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．人體離不開營養(yǎng)物質(zhì)，大米作為重要的糧食作物，為人體的生命活動提供了能量保障．人體細(xì)胞能量的獲得與人體的整體生理活動息息相關(guān)．如圖是人體的部分系統(tǒng)和器官的結(jié)構(gòu)，每一個細(xì)胞能量的獲得都離不開它們的生理作用，請回答下列問題：（[]填圖中代號，“方框”內(nèi)填寫文字）

（1）大米的主要成分是淀粉，人體分泌的消化液中，能夠消化淀粉的消化液有唾液、腸液和胰液；淀粉最終在圖一的[4]小腸中以葡萄糖的形式被吸收進(jìn)入血液．隨著血液循環(huán)首先通過圖三中的血管[c]下腔靜脈進(jìn)入心臟的右心房．
（2）葡萄糖隨部分血液流到腎臟后，血液中的部分葡萄糖經(jīng)過圖四中腎小球的濾過作用進(jìn)入原尿，原尿流經(jīng)腎小管時葡萄糖又被重新吸收回到了血液中．
（3）能量的獲得還需要氧氣的參與，圖二為肺泡以及周圍的一條毛細(xì)血管，當(dāng)肺泡慢慢鼓起時，此時肋間肌處于收縮（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)，氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，當(dāng)血液由A流向B后，血液發(fā)生的變化是由靜脈血變成了動脈血．
（4）葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達(dá)各組織細(xì)胞，在那里它被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量．這樣，大米的重要使命就完成了．
（5）利用野生水稻與普通水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量很高的雜交稻新品種的科學(xué)家是袁隆平，這是利用了生物多樣性中的基因多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示的實(shí)驗(yàn)是由哪一位科學(xué)家設(shè)計(jì)（　�。�
A．雷迪B．巴斯德C．米勒D．海爾蒙特

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