維持生物圈中碳——氧平衡作用的是


  1. A.
    光合作用
  2. B.
    蒸騰作用
  3. C.
    輸導(dǎo)作用
  4. D.
    吸收作用
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物在維持生物圈中碳一氧相對(duì)平衡方面的主要作用是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)看圖回答下面的問(wèn)題．  
（1）①表示植物通過(guò)進(jìn)行
光合
光合
作用吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣．
（2）②表示植物和動(dòng)物通過(guò)進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用吸收氧氣并釋放二氧化碳．
（3）對(duì)于維持生物圈中碳氧平衡有重要作用的是
光合作用
光合作用
．
（4）寫(xiě)出①②生理過(guò)程的反應(yīng)公式：
①
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
；
②
有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量
有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

綠色植物在維持生物圈中碳一氧相對(duì)平衡方面的主要作用是


  1. A.
    通過(guò)光合作用吸進(jìn)氧氣與通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳
  2. B.
    通過(guò)光合作用消耗二氧化碳與通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
  3. C.
    通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣大于自身呼吸作用消耗的氧氣
  4. D.
    通過(guò)光合作用不僅能消耗大氣中二氧化碳，還能產(chǎn)生氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源：期末題 題型：填空題

閱讀下列短文，并回答相關(guān)問(wèn)題：
  世界上的熱帶雨林主要分布在赤道附近。那里土地肥沃，雨量充沛，生活著種類繁多、形態(tài)各異的植物、動(dòng)物和其他生物。熱帶雨林不僅為生物提供了理想的生存環(huán)境，更為重要的是，它通過(guò)光合作用吸收了大量的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，儲(chǔ)存在植物體內(nèi)；同時(shí)，釋放出大量的氧氣，維持了生物圈中的碳一氧平衡，因而被稱為地球的“肺”。不僅如此，熱帶雨林還通過(guò)蒸騰作用調(diào)節(jié)氣候，通過(guò)扎根大地保持水土。熱帶雨林是人類和其他生物生存和發(fā)展不可缺少的寶貴的自然遺產(chǎn)。
  從20世紀(jì)60年代開(kāi)始，人類在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，對(duì)熱帶雨林實(shí)施了毀滅性的野蠻開(kāi)發(fā)。隨著推土機(jī)、斧頭、鋸子的推進(jìn)，熱帶雨林大片大片地倒下。雖然人們已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到熱帶雨林對(duì)于生物圈的重要價(jià)值，但是有人仍然為了眼前利益，不惜以犧牲子孫后代的幸福為代價(jià)，繼續(xù)大肆砍伐熱帶雨林。如果再不采取保護(hù)措施，用不了50年，熱帶雨林就會(huì)全部消失。
(1)為什么把熱帶雨林稱為地球的“肺”？__________________________
(2)熱帶雨林除了有維持生物圈中碳一氧平衡的作用外，還有哪些作用？__________________________
(3)現(xiàn)在，熱帶雨林正以很快的速度消失，其主要的原因是：__________________________
(4)請(qǐng)你談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)熱帶雨林：__________________________

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省連云港市八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色植物在維持生物圈中碳一氧相對(duì)平衡方面的主要作用是（ ）
A．通過(guò)光合作用吸進(jìn)氧氣與通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳
B．通過(guò)光合作用消耗二氧化碳與通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
C．通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣大于自身呼吸作用消耗的氧氣
D．通過(guò)光合作用不僅能消耗大氣中二氧化碳，還能產(chǎn)生氧氣

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