組別 | 第一次處理 | 第二次處理 | ||
方法 | 結(jié)果 | 方法 | 結(jié)果 | |
甲組小白鼠 | 注射脫毒結(jié)核菌 | 沒(méi)有患結(jié)核病 | 注射強(qiáng)毒結(jié)核菌 | 沒(méi)有患結(jié)核病 |
已組小白鼠 | 不注射脫毒結(jié)核菌 | 沒(méi)有患結(jié)核病 | 注射脫毒結(jié)核菌 | 患結(jié)核病 |
分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)的變量為是否注射脫毒結(jié)核菌,甲組注射了脫毒結(jié)核菌為實(shí)驗(yàn)組,乙組未注射,起到對(duì)照作用,因此為對(duì)照組.
(2)傳染病是有病原體引起,病原體包括真菌、寄生蟲、病毒、細(xì)菌,乙組中強(qiáng)毒結(jié)核菌在傳染病中屬于病原體.
(3)(4)預(yù)防傳染病的措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.甲組中小白鼠的第一次處理是注射脫毒結(jié)核菌,相當(dāng)于注射疫苗,可使人體產(chǎn)生抗體,應(yīng)屬于預(yù)防傳染病中的控制傳染源.這種免疫類型是出生以后才獲得的,只針對(duì)結(jié)核桿菌起作用,屬于特異性免疫.
故答案為:(1)對(duì)照;(2)病原體;(3)保護(hù)易感人群;(4)免疫.
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵知道注射死的或毒性弱的結(jié)核菌可以刺激鼠體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管編號(hào) | 注入漿糊 | 加入溶液 | 37℃恒溫 | 加碘液 |
1 | 2毫升 | 2毫升清水 | 10分鐘 | 2滴 |
2 | 2毫升 | 2毫升唾液 | 10分鐘 | 2滴 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2,2,4 | B. | 2,1,2 | C. | 2,4,2 | D. | 1,2,4 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 22條+X | B. | 22條+Y | C. | 22對(duì)+XX | D. | 22對(duì)+XY |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ①④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) | B. | 生物能生長(zhǎng)和繁殖 | ||
C. | 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) | D. | 生物之間能相互影響 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì) | B. | 不使用任何有害的化學(xué)合成物質(zhì) | ||
C. | 允許添加增味劑 | D. | 允許使用防腐劑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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