(2015秋•寧遠(yuǎn)縣期末)有些不法分子盜剝藥用植物的樹皮做藥材時(shí)環(huán)剝樹皮,導(dǎo)致樹木死亡,其主要原因是破壞了樹皮中的( )
A.篩管 B.導(dǎo)管 C.保護(hù)組織 D.形成層
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市海州區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•赤峰)“親子鑒定”需要從血液中提取DNA,那DNA來自血液成分中的( )
A.紅細(xì)胞 B.白細(xì)胞 C.血小板 D.血漿
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省長沙市麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•長沙校級(jí)期中)在生態(tài)系統(tǒng)中,如果沒有分解者,那么( )
A.動(dòng)植物越來越繁茂
B.動(dòng)植物遺體會(huì)堆積如山
C.生態(tài)系統(tǒng)中將會(huì)有更多的植物
D.生態(tài)系統(tǒng)依舊照常維持
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014•棗莊)某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,請分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 .
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用釋放出 .
(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是 .
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對裝置進(jìn)行 處理.一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向 (左或右)移動(dòng).
(5)請你寫出呼吸作用反應(yīng)式: .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•聊城)我市屬冬小麥主產(chǎn)區(qū),在小麥生長過程中,要多次進(jìn)行灌溉.小麥吸收的水分主要用于( )
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸騰作用 D.果實(shí)的生長發(fā)育
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•東?h模擬)按照構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次從小到大排序,正確的是( )
A.①→②→③→④→⑤ B.④→②→①→③→⑤
C.⑤→①→③→④→② D.②→①→④→③→⑤
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•保定)人們用甘蔗、甜菜榨糖.糖分主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的( )
A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞核 C.液泡 D.細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•青島模擬)除下列哪項(xiàng)外,其余現(xiàn)象均表明植物進(jìn)行了呼吸作用( )
A.走進(jìn)貯存蔬菜的地窖,手中蠟燭的火焰變微弱
B.潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁
C.潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣
D.堆放的白菜散發(fā)出霉氣
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•金昌)當(dāng)我們做屈肘動(dòng)作時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)是( )
A.肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮
B.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮
C.肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張
D.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
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