A. | 細(xì)胞壁 | B. | 線(xiàn)粒體 | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 細(xì)胞核 |
分析 植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):
細(xì)胞類(lèi)型 | 相 同 點(diǎn) | 不 同 點(diǎn) |
植物細(xì)胞 | 都有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、 細(xì)胞核、線(xiàn)粒體 | 有:細(xì)胞壁、葉綠體、 液泡 |
動(dòng)物細(xì)胞 | 無(wú):細(xì)胞壁、葉綠體、 液泡 |
解答 解:人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,所以人口腔上皮和洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相比較,人口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在玉米種子萌發(fā)過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的是光合作用 | |
B. | 人們?yōu)樘岣呙缒镜某苫盥蔬x擇陰天或傍晚移栽的目的是為了降低樹(shù)苗的蒸騰作用 | |
C. | 蒸騰作用能促進(jìn)水分吸收和維持碳氧平衡,對(duì)植物本身及自然環(huán)境有重要意義 | |
D. | 新鮮水果用保鮮薄膜包裹或放入冰箱冷藏室主要目的是抑制呼吸作用,延長(zhǎng)存放時(shí)間 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 騎自行車(chē)出行 | B. | 節(jié)約用電 | ||
C. | 使用一次性紙制品 | D. | 愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都生活在水中 | B. | 都有根、莖、葉的分化 | ||
C. | 都是不結(jié)種子的植物 | D. | 植物株內(nèi)都沒(méi)有輸導(dǎo)組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
父 | 母 | 女兒 | |
眼瞼的形狀 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
有無(wú)耳垂 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | 無(wú)耳垂 |
舌頭能否卷曲 | 能卷舌 | 能卷舌 | 能卷舌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 海帶 | B. | 葫蘆蘚 | C. | 鐵線(xiàn)蕨 | D. | 松樹(shù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者共同組成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分 | |
B. | 一個(gè)池塘中所有的魚(yú)可以組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 蟬→螳螂→黃雀三者形成一條完整的食物鏈 | |
D. | 在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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