2.某生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了遺傳與變異的有關(guān)知識(shí)后,選擇卷舌和非卷舌這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況進(jìn)行了研究.他們向全校同學(xué)發(fā)放問卷,回收后分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表:
類別家庭數(shù)目父母性狀子女性狀
卷舌非卷舌
第一類89非卷舌非卷舌089
第二類160非卷舌卷舌10456
第三類120卷舌卷舌9723
(1)通過發(fā)放問卷的形式進(jìn)行研究,這屬于科學(xué)探究方法中的抽樣調(diào)查.
(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)推斷,卷舌是顯性性狀.
(3)第三類家庭中父母的性狀相同,但子女中出現(xiàn)了與雙親不同的性狀,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是父母基因組成中都含有隱性基因.如果顯性基因用T表示,隱性基因用t,第三類家庭中非卷舌子女的基因組成為tt,而其父親的基因組成則為Tt.
(4)卷舌和非卷舌是由基因控制的,基因是具有特定遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(5)若第二類家庭中的一對(duì)夫婦,第一個(gè)孩子是非卷舌,則再生一個(gè)孩子非卷舌的幾率是50%.

分析 (1)調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一.調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制訂合理的調(diào)查方案.調(diào)查過程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本.調(diào)查過程中要如實(shí)記錄.對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì).
(2)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.

解答 解:(1)“通過發(fā)放問卷的形式進(jìn)行研究”,這屬于科學(xué)探究方法中的抽樣調(diào)查.
(2)表格中第三類家庭,父母都能卷舌,子女有非卷舌的,表明卷舌是顯性性狀,非卷舌是隱性性狀,因此根據(jù)上表數(shù)據(jù)推斷,卷舌是顯性性狀.
(3)“第三類家庭中父母的性狀相同,但子女中出現(xiàn)了與雙親不同的性狀”,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是父母基因組成中都含有隱性基因.“如果顯性基因用T表示,隱性基因用t”,則卷舌的基因組成是TT或Tt,非卷舌的基因組成是tt,第三類家庭中,父母遺傳給非卷舌(tt)子女的基因一定是t,因此父母卷舌的基因組成是Tt,遺傳圖解如圖:

   從圖1看出,非卷舌子女的基因組成為tt,而其父親的基因組成則為Tt.
(4)“卷舌和非卷舌是由基因控制的”,基因是具有特定遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(5)第二類家庭中,父母遺傳給非卷舌(tt)子女的基因一定是t,因此父母中卷舌的基因組成是Tt,遺傳圖解如圖2:

  從圖2看出,“若第二類家庭中的一對(duì)夫婦,第一個(gè)孩子是非卷舌”,則再生一個(gè)孩子非卷舌的幾率是50%.
故答案為:(1)抽樣調(diào)查(或調(diào)查法)        
(2)卷舌
(3)隱性;tt;Tt        
(4)DNA        
(5)50%(或1/2)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握抽樣調(diào)查的概念、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解來(lái)分析解答此類問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.生物入侵對(duì)生物多樣性的破壞在于( 。
A.生物入侵后沒有天敵繁殖得太快
B.生物入侵改變了原有生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
C.外來(lái)生物的適應(yīng)性太強(qiáng)
D.引進(jìn)過程中,增強(qiáng)了外來(lái)生物的破壞力

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13.說(shuō)明人體血液具有防御保護(hù)功能的是( 。
①某些白細(xì)胞能吞噬病菌    
②血液將藥送到全身達(dá)到治療的目的
③血液能調(diào)節(jié)體溫    
④傷口處凝集反應(yīng)防止出血和病菌侵入.
A.①②B.②③C.①④D.②④

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10.對(duì)生物入侵的敘述,不正確的是( 。
A.引進(jìn)外來(lái)物種可增加國(guó)內(nèi)的生物多樣性
B.外來(lái)物種對(duì)我國(guó)生物多樣性構(gòu)成威脅
C.外來(lái)物種破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡
D.外來(lái)物種能迅速繁殖,對(duì)當(dāng)?shù)匚锓N造成危害

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17.同學(xué)們正在步入人生最重要的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期--青春期.
(1)性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育的特點(diǎn)之一.請(qǐng)說(shuō)出男性第二性征的兩種主要表現(xiàn):長(zhǎng)胡須、喉結(jié)突出、聲音變粗.
(2)青春期男孩、女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí),不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ荂
A.與父母交流溝通      B.向生物老師請(qǐng)教      C.集中精力學(xué)習(xí),不去理它.

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7.根據(jù)圖回答下面問題:

(1)生殖細(xì)胞包括精子和卵細(xì)胞.
(2)若A和a分別控制眼皮的雙、單,且雙眼皮(A)為顯性,那圖中父親的眼皮表現(xiàn)為雙眼皮,母親的眼皮表現(xiàn)為單眼皮,受精卵發(fā)育成的個(gè)體將表現(xiàn)為雙眼皮.

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14.下面圖1表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程;圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖;圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:([]填代號(hào),橫線填名稱)

(1)圖1中的過程C進(jìn)行時(shí)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過圖2中的結(jié)構(gòu)[3]葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)的.
(2)圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣通過圖2中的結(jié)構(gòu)[5]氣孔進(jìn)或出植物體的.
(3)圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí),根吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程[C]蒸騰作用.
(4)圖3中的生理過程相當(dāng)于圖1中的過程[B]呼吸作用,該過程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并釋放能量.
(5)假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),甲、乙、丙代表稻、蟲、鳥組成的食物鏈.則施用DDT農(nóng)藥后,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是[丙]鳥.

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11.下表是顯微鏡使用過程中的幾種操作和要達(dá)到的目的,其中錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng)操      作目      的
A轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器和反光鏡調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱
B將裝片向右下方移動(dòng)使位于視野左上方的物像移到視野中央
C轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩慢下降,讓物鏡接近玻片標(biāo)本
D轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡
A.AB.BC.CD.D

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12.圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),B圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)動(dòng)物細(xì)胞沒有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁、[⑥]葉綠體和[⑧]液泡.
(3)結(jié)構(gòu)葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中.
(4)②和⑦中控制生物性狀的遺傳物質(zhì)主要是DNA,這種遺傳物質(zhì)上具有遺傳信息的片段叫做基因.
(5)在細(xì)胞分裂時(shí),②和⑦的變化是進(jìn)行了染色體復(fù)制,然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳.

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同步練習(xí)冊(cè)答案