【題目】從人體的結(jié)構(gòu)層次分析，眼、耳屬于（　�。�
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

【答案】C
【解析】解：器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的． 眼、耳是由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織等按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個(gè)器官．
故選：C
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次，掌握動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織．四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官．能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞——受精卵開(kāi)始的，受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成了組織。（如圖所示）。請(qǐng)認(rèn)真看圖并分析回答

(1)若圖中所示為人體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，①②③所示的過(guò)程是人體的細(xì)胞_____ ，④所示的過(guò)程是人體的細(xì)胞_______ 。

(2)圖1中[C]所示的是___________組織。

(3)對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，細(xì)胞分化形成組織后，組織進(jìn)一步形成器官、系統(tǒng)，才能構(gòu)成完整的人體。而構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻是重要的糧食作物，仔細(xì)觀察下圖回答問(wèn)題：

（1）上圖中過(guò)程B表示。
（2）上圖中①是組織，它是由組織通過(guò)B而來(lái)，具有輸導(dǎo)、和的功能。上圖中③是組織。
（3）下圖人體組織中與上圖②有相似功能的是[]。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于血液各種成分及功能的敘述不正確的是（　�。�
A.血漿有運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的功能
B.血小板有止血和加速凝血的作用
C.白細(xì)胞數(shù)量最多，有細(xì)胞核
D.紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧的功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述中，為植物細(xì)胞特有的是 （ ）

A. 細(xì)胞核首先分裂成兩個(gè)

B. 在原細(xì)胞的中央，逐漸形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

C. 細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)量增多

D. 在原細(xì)胞的中部，逐漸向內(nèi)凹陷，縊斷成兩個(gè)細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖，看圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）細(xì)菌的基因存在于字母 _______所指的結(jié)構(gòu)中。

（2）細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng)是根據(jù)圖中字母 _______所代表的結(jié)構(gòu)作出判斷的。

（3）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有 _________________，是原核細(xì)胞；與植物細(xì)胞相比，該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有 ____________ ，所以不能進(jìn)行光合作用。

（4）圖中的D是 _______，具有 ________作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體心臟的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)觀察和辨析圖中各數(shù)字序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)，并回答下列問(wèn)題：

（1）人體的血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成，其功能是運(yùn)輸氧氣、二氧化碳、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物等。心臟內(nèi)部有四個(gè)腔，其中__________（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中數(shù)字序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）的心肌壁最厚，其收縮和舒張為血液循環(huán)提供動(dòng)力。

（2）心房和心室之間有___________（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中的數(shù)字序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)），其作用是控制血流方向，防止血液倒流。

（3）與左心室、右心室相連的血管有_________（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中的數(shù)字序號(hào)），其功能是把血液從心室送到身體各部分：與左心房、右心房相連的血管有________（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中的數(shù)字序號(hào)），其功能是把血液從身體各部分送回心房。

（4）在血液循環(huán)的____________路徑中，血液對(duì)動(dòng)脈管壁的側(cè)壓力，叫做血壓。由冠狀動(dòng)脈病變所導(dǎo)致的心絞痛、心肌梗塞和猝死的心臟病，一般稱(chēng)為________，可通過(guò)舌下含服硝酸甘油來(lái)緩解此類(lèi)病人的突發(fā)性癥狀。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組為了探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟一.將兩個(gè)同樣的水槽編成甲、乙兩組，兩組均注入2000ml河水，并各培養(yǎng)十只同種且大小、生長(zhǎng)狀況相同的蝌蚪。

步驟二、每隔一天向甲組水槽中添加甲狀腺激素5mg，持續(xù)五次，乙組不添加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件都相同。

步驟三、每天觀察甲、乙兩組蝌蚪的發(fā)育情況，并進(jìn)行記錄。

步驟四、將每天記錄的數(shù)據(jù)整理為下表：

步驟五、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，生物學(xué)興趣小組將由蝌蚪發(fā)育而來(lái)的小青蛙放回大自然。

請(qǐng)根據(jù)以上探究過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

（1）步驟2的目的是設(shè)置________________實(shí)驗(yàn)。

（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是___________________________。

（3）分析表中數(shù)據(jù)，只能得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能_________蝌蚪的發(fā)育。

（4）為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，避免出現(xiàn)偶然性，該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)進(jìn)行______。

（5）蛙在生物分類(lèi)上屬于脊椎動(dòng)物中的___________類(lèi)動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為幾種細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題：

1請(qǐng)你分辨圖中的三種生物寫(xiě)出名稱(chēng)：圖A_____________ 圖B______________ 圖C______________。

2寫(xiě)出圖A中各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：①___________ ②___________ ③___________；圖B中①的名稱(chēng)是____________，它是運(yùn)動(dòng) “器官”。

3圖中屬于原核生物的是圖 __________。

4能進(jìn)行出芽生殖的是圖_______的生物，只能依靠孢子進(jìn)行繁殖的是圖_______的生物。

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