7．人體內(nèi)二氧化碳濃度最高的部位是（　　）
A．組織液B．組織細胞C．靜脈血D．肺泡

分析 人體進行呼吸作用的主要場所在組織細胞內(nèi)．組織細胞把體內(nèi)的有機物氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并且釋放出能量供生命活動需要，少部分用來維持體溫．在分解有機物時產(chǎn)生了大量的二氧化碳．

解答 解：生物通過呼吸作用氧化分解有機物為生命活動提供能量；組織細胞的氣體交換通過氣體擴散完成的，是指血液與組織細胞之間的氣體交換，即血液中的氧氣擴散到組織細胞中，組織細胞中的二氧化碳擴散到血液中．二氧化碳是由組織細胞氧化分解有機物產(chǎn)生的，氣體擴散的原理又是從濃度高的地方想濃度低的地方移動．人體內(nèi)的氣體交換是：肺泡?血液?組織細胞，從肺泡經(jīng)過血液進入組織細胞的是氧氣，所以氧氣濃度最高的是肺泡；從組織細胞經(jīng)過血液進入肺泡的是二氧化碳，所以二氧化碳濃度最高的是組織細胞處．所以人體內(nèi)二氧化碳濃度最大的地方是組織細胞．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸作用是在組織細胞中進行的，呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的作用是（　　）
A．把簡單的無機物合成復雜的有機物
B．把太陽能轉(zhuǎn)化成儲存在有機物中的化學能
C．為其自身以及人和動物的生長、生殖提供營養(yǎng)物質(zhì)和能源
D．以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．觀察圖，下列描述不正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)達到了生態(tài)平衡
B．草、鼠、蛇都參與了維持生態(tài)平衡
C．蛇和鼠是該生態(tài)系統(tǒng)的消費者
D．杠桿不平衡，因此該生態(tài)系統(tǒng)不能維持生態(tài)平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．取同一植物相同大小的兩個枝條，分別標記A、B．枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后將它們分別插入盛有等量清水的相同大小的兩個量筒中．在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，放在相同的環(huán)境，24小時后，兩個量筒中液面的變化是（　　）
A．量筒A的液面下降得比量筒B多
B．量筒A的液面下降得比量筒B少
C．量筒A的液面下降得和量筒B一樣多
D．量筒A的液面和量筒B的液面均無變化

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．成年人的小腸長5～6米，它的內(nèi)表面有許多環(huán)裝的突起叫皺襞，其表面有許多絨毛狀的突出叫小腸絨毛，這些結(jié)構(gòu)大大增加了消化和吸收的表面積．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在觀察洋蔥表皮細胞和人的口腔上皮細胞時，制作臨時裝片往往要滴加紅墨水或亞甲基藍溶液，其作用是（　　）
A．加上顏色，細胞更好看
B．讓細胞變大，看得更清晰
C．讓細胞核和其它部分染上顏色，以便觀察
D．加上顏色，避免產(chǎn)生氣泡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列說法中，不正確的是（　　）
A．在探究菜青蟲取食行為的實驗時應(yīng)該使用從野外直接捕捉的菜青蟲
B．菜青蟲取食十字花科植物的葉片是一種先天性行為
C．在探究動物的繞道取食的行為時應(yīng)該選擇幼小的動物
D．動物越高等學習能力越強

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．氣孔是氣體進出葉片的門戶，如果它關(guān)閉不能張開，會影響植物的（　�。�
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用．
A．①②B．②③C．①③D．①②③

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖，是人體內(nèi)氣體交換的過程，分析圖解并回答問題：

（1）圖甲B處表示的是肺泡內(nèi)的氣體交換，乙圖E處表示的是組織里的氣體交換．
（2）從A到C血液成分發(fā)生的變化是二氧化碳含量減少，氧含量增加．
（3）從F到D血液成分發(fā)生的變化是二氧化碳含量增加，氧含量減少．
（4）兩圖中，含氧量最高處是肺泡內(nèi)，含二氧化碳量最高處是組織細胞處．
（5）在B處有利于進行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是肺泡壁和毛細血管壁都有一層上皮細胞，有利于氣體交換．
（6）A處的血液是從與心臟相連的肺動脈里流過來的．

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