A. | 都由受精卵發(fā)育而來(lái) | B. | 具有相同的結(jié)構(gòu)層次 | ||
C. | 都進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育和遺傳變異 | D. | 都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分 |
分析 (1)進(jìn)行有性生殖的生物,個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵.
(2)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
解答 解:A、杜鵑花與鳥(niǎo)個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵,A正確;
B、鳥(niǎo)屬于動(dòng)物,動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;杜鵑花是植物,綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.植物體沒(méi)有系統(tǒng),B錯(cuò)誤;
C、杜鵑花與鳥(niǎo)都是生物,都進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育和遺傳變異,C正確;
D、杜鵑花是綠色開(kāi)花植物,屬于生產(chǎn)者;鳥(niǎo)是動(dòng)物,屬于消費(fèi)者,都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分,D正確;
故選:B
點(diǎn)評(píng) 掌握綠色開(kāi)花植物體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “望梅止渴”屬于條件反射,嬰兒的吮吸反射屬于非條件反射 | |
B. | 植物人有心跳、能自主呼吸,說(shuō)明他們的腦干沒(méi)有受損傷 | |
C. | 小兒對(duì)排尿的抑制力較弱是由于脊髓的發(fā)育尚未完善 | |
D. | 人喝醉了酒,走路搖晃、站立不穩(wěn),說(shuō)明酒精已麻痹了小腦 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 垃圾分類處理 | B. | 處理過(guò)的生活污水澆花草 | ||
C. | 噴灑殺蟲(chóng)劑滅蟲(chóng) | D. | 回收廢舊紙張制作再生紙 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺泡、用來(lái)構(gòu)成組織細(xì)胞 | |
B. | 肺泡周圍的毛細(xì)血管、用來(lái)與血紅蛋白結(jié)合 | |
C. | 組織細(xì)胞、用來(lái)氧化分解有機(jī)物 | |
D. | 組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管、用來(lái)交換二氧化碳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣 | |
B. | 呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳 | |
C. | 植物在漆黑的深夜,只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用 | |
D. | 植物在白天只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織 | B. | 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 | ||
C. | 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織 | D. | 上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 |
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