分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.生產(chǎn)者植物是第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),直接吃生產(chǎn)者的初級(jí)消費(fèi)者動(dòng)物是第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),吃初級(jí)消費(fèi)者的動(dòng)物是第三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),….
(2)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(3)營(yíng)腐生生活的微生物,將動(dòng)植物的殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:水稻→植食性昆蟲→食蟲鳥;水稻→植食性昆蟲→肉食性昆蟲→食蟲鳥;水稻→植食性昆蟲→肉食性昆蟲→青蛙;水稻→植食性昆蟲→青蛙,因此該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈. 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者是吃初級(jí)消費(fèi)者吃蟲的鳥、肉食性昆蟲和青蛙.
(2)影響生物生活的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素,生物因素是指影響某種生物生活的其他生物.生物與生物之間具有捕食、競(jìng)爭(zhēng)、合作、寄生、共生等關(guān)系.圖示中吃蟲的鳥一方面捕食肉食性昆蟲,另一方面吃蟲的鳥和肉食性昆蟲都以蝗蟲為食,二者之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,因此吃蟲的鳥和肉食性昆蟲之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(3)有位農(nóng)民伯伯探索在一些農(nóng)田中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子,不僅起到了滅草、滅蟲增肥地力的作用,還大大提高了經(jīng)濟(jì)效益.原因是鴨糞、秸稈在稻田里被營(yíng)腐生生活的分解者細(xì)菌、真菌最終分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物(或二氧化碳、水和無機(jī)鹽等),被水稻吸收利用.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果有人大量捕捉青蛙,則在短時(shí)間內(nèi)植食性昆蟲和肉食性昆蟲因失去天敵數(shù)量而迅速增加.
故答案為:(1)4;吃蟲的鳥、肉食性昆蟲、青蛙
(2)捕食和競(jìng)爭(zhēng)
(3)分解者
(4)增加
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力、分解者的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚的身體呈梭形,可減少游泳時(shí)的阻力 | |
B. | 鳥發(fā)達(dá)的胸肌兩端都附著在胸骨上,牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作 | |
C. | 蜥蜴的體表有角質(zhì)的鱗片,可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā) | |
D. | 哺乳動(dòng)物胎生、哺乳提高了后代的成活率 |
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A. | 耳蝸 | B. | 鼓膜 | C. | 外耳道 | D. | 咽鼓管 |
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