6.我縣是湖南省產(chǎn)糧大縣.下圖是水稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈;位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有吃蟲的鳥、肉食性昆蟲、青蛙(填動(dòng)物名稱);
(2)吃蟲的鳥和肉食性昆蟲的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng);
(3)有位農(nóng)民伯伯探索在一些農(nóng)田中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子,不僅起到了滅草、滅蟲增肥地力的作用,還大大提高了經(jīng)濟(jì)效益.鴨糞、秸稈在稻田里被分解者最終分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)鹽,才能被水稻吸收利用.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果有人大量捕捉青蛙,則在短時(shí)間內(nèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是,植食性昆蟲和肉食性昆蟲的數(shù)量將迅速增多.

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.生產(chǎn)者植物是第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),直接吃生產(chǎn)者的初級(jí)消費(fèi)者動(dòng)物是第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),吃初級(jí)消費(fèi)者的動(dòng)物是第三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),….
(2)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(3)營(yíng)腐生生活的微生物,將動(dòng)植物的殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).

解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:水稻→植食性昆蟲→食蟲鳥;水稻→植食性昆蟲→肉食性昆蟲→食蟲鳥;水稻→植食性昆蟲→肉食性昆蟲→青蛙;水稻→植食性昆蟲→青蛙,因此該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈. 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者是吃初級(jí)消費(fèi)者吃蟲的鳥、肉食性昆蟲和青蛙.
(2)影響生物生活的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素,生物因素是指影響某種生物生活的其他生物.生物與生物之間具有捕食、競(jìng)爭(zhēng)、合作、寄生、共生等關(guān)系.圖示中吃蟲的鳥一方面捕食肉食性昆蟲,另一方面吃蟲的鳥和肉食性昆蟲都以蝗蟲為食,二者之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,因此吃蟲的鳥和肉食性昆蟲之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(3)有位農(nóng)民伯伯探索在一些農(nóng)田中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子,不僅起到了滅草、滅蟲增肥地力的作用,還大大提高了經(jīng)濟(jì)效益.原因是鴨糞、秸稈在稻田里被營(yíng)腐生生活的分解者細(xì)菌、真菌最終分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物(或二氧化碳、水和無機(jī)鹽等),被水稻吸收利用.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果有人大量捕捉青蛙,則在短時(shí)間內(nèi)植食性昆蟲和肉食性昆蟲因失去天敵數(shù)量而迅速增加.
故答案為:(1)4;吃蟲的鳥、肉食性昆蟲、青蛙    
(2)捕食和競(jìng)爭(zhēng)       
(3)分解者     
(4)增加

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力、分解者的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.魚的身體呈梭形,可減少游泳時(shí)的阻力
B.鳥發(fā)達(dá)的胸肌兩端都附著在胸骨上,牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作
C.蜥蜴的體表有角質(zhì)的鱗片,可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)
D.哺乳動(dòng)物胎生、哺乳提高了后代的成活率

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17.利用新鮮的菠菜葉做觀察葉片氣孔實(shí)驗(yàn)時(shí),最好用鑷子撕取葉片的(  )
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14.森林是人類的好朋友,森林組成中有喬木層、灌木層、草本層和苔蘚層等綠色植物,如圖甲是科學(xué)工作者對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)中不同層次植物固定太陽能的調(diào)查結(jié)果,圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲顯示,固定太陽能最多的是喬木層;無論哪一層植物,其固定太陽能的方式都是依靠綠色植物的一項(xiàng)重要生理功能即光合作用,請(qǐng)寫出該生理功能的正確表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(2)科學(xué)工作者從森林里取了一些肥沃的土壤樣本,經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)其中有很多微生物如乙圖中的細(xì)菌和真菌,據(jù)圖分析,這些生物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者.
(3)圖乙中,太陽光、空氣等屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分,屬于最高級(jí)消費(fèi)者的是.
(4)俗語“螳螂捕蟬黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物之間吃與被吃的關(guān)系,請(qǐng)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.欣賞經(jīng)典動(dòng)畫故事,思考并回答問題:
《貓和老鼠》完全以鬧劇為特色,情節(jié)十分熱烈,湯姆是一只常見的家貓,它有一種強(qiáng)烈的欲望,總想抓住與它同居一室卻難以抓住的老鼠杰瑞,它不斷努力驅(qū)趕這位討厭的房客,但總是遭到失。鴮(shí)際它在追逐中得到的樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了捉住老鼠,即使偶爾捉住了杰瑞,結(jié)果也不知道該怎么處置這只老鼠.
(1)貓吃老鼠,老鼠吃莊稼,它們之間構(gòu)成捕食(吃與被吃)關(guān)系.假如貓、老鼠和莊稼構(gòu)成的食物鏈不受其他因素的影響,如果貓的數(shù)量大量減少,老鼠的數(shù)量將會(huì)先增加后減少,這說明在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡.
(2)貓和老鼠在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于消費(fèi)者,它們直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).動(dòng)物利用有機(jī)物后產(chǎn)生的糞便和遺體都可以被微生物分解,釋放出的二氧化碳及無機(jī)鹽,又可以被植物利用,進(jìn)行光合作用.可見,動(dòng)物在自然界中具有促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用.

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11.如圖為小英同學(xué)對(duì)自己家族中能卷舌和不能卷舌的調(diào)查信息圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)爺爺和奶奶能卷舌而爸爸不能卷舌,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異.
(2)能卷舌和不能卷舌在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀,根據(jù)調(diào)查信息圖中①(填序號(hào))的婚配組合及結(jié)果判斷出能卷舌是顯性性狀.
①爺爺×奶奶→爸爸  ②外公×外婆→媽媽  ③爸爸×媽媽→小英
(3)若用A、a分別表示顯性基因和隱性基因,則爺爺?shù)幕蚪M成是Aa,爸爸的基因組成是aa.
(4)媽媽產(chǎn)生基因組成為A的卵細(xì)胞概率為50%.因新計(jì)生政策變化,爸爸媽媽準(zhǔn)備再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子的基因組成是Aa或aa.

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18.如圖生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程,甲、乙、丙、丁代表生物成分,①②③表示生理過程,請(qǐng)分析回答:
(1)作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)的是甲,參與該過程的生物種類有細(xì)菌和真菌,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核.
(2)圖中表示動(dòng)物的是丙、丁,它們通過過程②將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無機(jī)物,這體現(xiàn)了動(dòng)物在生物圈中的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).

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15.某同學(xué)在課堂上聽到老師講課的聲音,這是因?yàn)槁暡ù碳ち耍ā 。┑穆犛X感受器,然后傳遞給聽覺中樞.
A.耳蝸B.鼓膜C.外耳道D.咽鼓管

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16.胚珠里面的卵細(xì)胞,與來自花粉管中的精子結(jié)合,形成受精卵的過程,稱為受精.

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