【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程中染色體數(shù)目的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,它們的染色體數(shù)目均為___.
(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,生殖細(xì)胞c、d分別叫___和___,它們的染色體數(shù)目均為___,比a、b減少___.
(3)B過(guò)程為___.形成的e細(xì)胞叫___,它的染色體數(shù)目為___,又恢復(fù)到與細(xì)胞___一樣的數(shù)目.
(4)C過(guò)程叫___.f細(xì)胞的染色體數(shù)目為___.
(5)由上述可以看出,人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是___的.生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自___,一條來(lái)自____.因此,后代個(gè)體具有___的遺傳物質(zhì).
【答案】 (1)46條; (2)精子 卵細(xì)胞 23條 一半; (3)受精作用; 受精卵; 46條; a、b; (4)發(fā)育; 46條; (5)相同; 父方 母方 兩個(gè)親本.
【解析】在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上。在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中。生殖細(xì)胞的染色體數(shù)目為正常體細(xì)胞染色體數(shù)目的一半。
(1)正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu);a、b為該夫婦的體細(xì)胞,染色體數(shù)為23對(duì),即46條。
(2)父方產(chǎn)生的生殖細(xì)胞叫精子c,母方產(chǎn)生的生殖細(xì)胞叫卵細(xì)胞d。生殖細(xì)胞的染色體數(shù)目為正常體細(xì)胞染色體數(shù)目的一半,正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),因此生殖細(xì)胞c精子、d卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是23條,比a、b減少一半。
(3)精子與卵細(xì)胞相融合形成受精卵的現(xiàn)象叫做受精。圖示中B過(guò)程是受精作用,e細(xì)胞是受精卵,受精卵的染色體數(shù)又恢復(fù)到父母的體細(xì)胞的染色體數(shù)目即23對(duì),如圖所示:
。
(4)C過(guò)程是受精卵發(fā)育成胎兒、嬰兒的過(guò)程,因此c過(guò)程是發(fā)育。F細(xì)胞為女兒的體細(xì)胞,其染色體為23對(duì),即46條。
(5)由上述可以看出,人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是相同的。受精卵發(fā)育形成子代個(gè)體,子代個(gè)體的體細(xì)胞中的染色體都是一條來(lái)自精子,即父方,另一條來(lái)自卵細(xì)胞,即母方,因此,后代個(gè)體具有父母雙方的遺傳物質(zhì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于植物結(jié)構(gòu)層次的構(gòu)成的正確描述順序是( )
A. 細(xì)胞→組織→器官→植物體 B. 植物體→器官→組織→細(xì)胞
C. 系統(tǒng)→植物體→器官→組織→細(xì)胞 D. 細(xì)胞→器官→組織→植物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年5月15日,在“月宮一號(hào)”內(nèi)進(jìn)行的“月宮365”實(shí)驗(yàn)取得圓滿成功。在“月宮一號(hào)”內(nèi),人類生活所必需的物質(zhì)可以循環(huán)再生。
(1)如圖表示“月宮一號(hào)”內(nèi)各生物間的物質(zhì)流動(dòng),圖中有______條食物鏈,其中人獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?____________。
(2)圖中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中作為__________起作用,要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少______________。
(3)從動(dòng)物行為的獲得途徑來(lái)看,黃粉蟲(chóng)取食植物的行為屬于______________ ,這種行為是由____________ 決定的。
(4)“月宮一號(hào)”生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱,原因是________________________。
(5)若人每天要獲得100焦的能量,則至少需要消耗植物__________焦。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)欲探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用,他選擇了銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料,則右圖中應(yīng)選作對(duì)照的是( )
A.甲和乙
B.甲和丙
C.乙和丙
D.甲、乙和丙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知人的有耳垂(A)對(duì)無(wú)耳垂( a)為顯性.某家系三代6人的耳垂遺傳情況如表.下列判斷中正確的是( 。
祖父 | 祖母 | 兒子 | 兒媳 | 孫子 | 孫女 |
有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | 有耳垂 |
A. 兒子兒媳的基因型都為AA
B. 祖父和祖母耳垂的基因型可能相同也可能不同
C. 前兩代人耳垂的基因型不可能完全相同
D. 若兒子兒媳生育第三個(gè)孩子,則該孩子有耳垂和無(wú)耳垂的機(jī)會(huì)相等
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“;~(yú)塘”是桑茂、蠶壯、魚(yú)肥的高效人工生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示),對(duì)該系統(tǒng)的敘述你不認(rèn)同的是( 。
A. 物質(zhì)可多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)
B. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能
C. 食物鏈的延長(zhǎng)會(huì)使能量損失減少
D. 各級(jí)產(chǎn)物均可利用,減少了環(huán)境污染
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我市公路旁眾多采摘園、大棚,葡萄、草莓……四季碩果累累,是生物的樂(lè)園,也成為介紹我市開(kāi)展“一路一品”的一張張名片。如圖為某采摘園的食物網(wǎng),回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中_____沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。
(2)圖所示的食物網(wǎng)中有_____條食物鏈。
(3)青蛙背部的皮膚是綠色的,其細(xì)胞中_____(填“一定不”、“不一定”或“一定”)含葉綠體。
(4)與青蛙、蛇相比,果樹(shù)在結(jié)構(gòu)層次上沒(méi)有_____。
(5)鼠與人都屬于哺乳動(dòng)物,具有胎生、哺乳的特征,其胚胎的發(fā)育場(chǎng)所是_____(器官)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】荔枝是廣東茂名的主要水果之一,荔枝的結(jié)構(gòu)層次是( )
A. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D. 細(xì)胞→組織→器官→植物體
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