13．人們常用嫁接來？育果樹，為了保證嫁接成活，應(yīng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合．

分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體

解答 解：嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體．嫁接時(shí)，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因?yàn)樾纬蓪泳哂泻軓?qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活．
故答案為：接穗；　砧木；　形成層

點(diǎn)評 掌握嫁接的知識，了解形成層的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．自那3月16日至4月5日，鹽城市免費(fèi)為所有8月至14歲約110萬名兒童接種麻疹疫苗，其目的是（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑
C．保護(hù)易感人群D．進(jìn)行非特異性免疫

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．某牧草留種區(qū)，為了預(yù)防鳥啄食草子，用網(wǎng)把留種區(qū)罩起來．后來發(fā)現(xiàn)草的葉子幾乎被吃光了，造成這種現(xiàn)象的根本原因是（　�。�
A．食物鏈被破壞B．干旱缺水引起害蟲增加
C．害蟲過渡繁殖D．消費(fèi)者減少

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．家蠶的發(fā)育與蝗蟲發(fā)育階段不同的是（　�。�
A．卵B．幼蟲C．蛹D．成蟲

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．紅細(xì)胞單行通過的血管是（　　）
A．毛細(xì)血管B．小動脈C．小靜脈D．毛細(xì)淋巴管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．“新北方中學(xué)”的生物老師讓同學(xué)們在課余時(shí)間調(diào)查校園生物，以下同學(xué)的做法，正確的是（　�。�
A．發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的植物，把它們拔出來，帶回家研究
B．校園的草叢里有一只蟋蟀蹦了出來，蹦到校園外面去了，就不用把它記錄下來了
C．小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)都沒有，小偉決定把它刪掉
D．小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，雖然它是人類的敵人，但是還是把它記錄下來了

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．請閱讀下列材料，回答問題：
自古以來，就有“大災(zāi)之后必有大疫”的說法．2011年3月10日云南盈江發(fā)生地震，為了防止地震后出現(xiàn)疫情，在搶救安置工作告一段落后，救災(zāi)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫．在政府的組織和救援者的幫助下，當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系列防疫措施：保護(hù)水源；食物煮熟后食用；消滅蚊蟲；對患病者及時(shí)隔離治療；同時(shí)組織衛(wèi)生防疫人員對地震災(zāi)區(qū)內(nèi)的兒童、小學(xué)生和60歲以上老人集中接種甲肝、乙腦等疫苗，或口服霍亂疫苗．
（1）以上材料列舉的防疫措施中，消滅蚊蟲屬于切斷傳播途徑；對患病者及時(shí)隔離治療屬于控制傳染源；對地震災(zāi)區(qū)內(nèi)的兒童、小學(xué)生和60歲以上老人集中接種甲肝、乙腦等疫苗，或口服霍亂疫苗屬于保護(hù)易感人群．
（2）人體接種疫苗后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫抗體，從而將入侵的病原體清除，這種免疫屬于特異性免疫．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．進(jìn)行生命活動所需要的主要能源、直接能源和最終能源分別是（　　）
A．ATP、糖類、脂肪B．糖類、太陽能、脂肪
C．糖類、ATP、蛋白質(zhì)D．糖類、ATP、太陽能

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．與肺泡進(jìn)行氣體交換功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不符的是（　�。�
A．肺泡的數(shù)量非常多，約有3億個(gè)
B．肺泡的壁很薄，只由一層細(xì)胞構(gòu)成
C．肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維
D．肺泡壁由軟骨支撐

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案