A. | 發(fā)現(xiàn)不認識的植物,把它們拔出來,帶回家研究 | |
B. | 校園的草叢里有一只蟋蟀蹦了出來,蹦到校園外面去了,就不用把它記錄下來了 | |
C. | 小偉調查記錄中有蚰蜒,其他同學都沒有,小偉決定把它刪掉 | |
D. | 小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠,雖然它是人類的敵人,但是還是把它記錄下來了 |
分析 調查是科學探究常用的方法之一,對森林資源進行清查、人口普查等都是調查;調查時首先要明確調查的目的和調查對象,制定合理的調查方案,有時因為調查的范圍很大,不可能逐個調查,就要選取一部分調查對象作為樣本;調查過程中要如實記錄,對調查的結果要進行整理和分析,有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計.
解答 解:A、不要傷害動植物和破壞生物的生存環(huán)境,特別是要保護珍稀物種,A錯誤;
B、調查是一項科學工作.對你所看到的生物,不管你是否喜歡它,都要認真觀察,如實記錄.不能僅憑個人好惡取舍,B錯誤;
C、調查過程中要如實做好記錄,C錯誤;
D、調查記錄.沿著事先設計好的路線邊調查邊記錄,注意記錄不同的植物、動物和其他生物的名稱、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點,D正確;
故選:D
點評 調查的一般步驟:明確調查目的和對象→制定合理的調查方案→進行調查、如實做好記錄→對調查結果進行整理和分析.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③②①④⑤⑥ | B. | ①②③④⑤⑥ | C. | ④⑤⑥①②③ | D. | ③②①⑥⑤④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物之間生殖方式的差異程度 | B. | 生物的相似程度和遠近親緣關系 | ||
C. | 生物的食性和生物的相似性 | D. | 生物的生活環(huán)境和遠近親緣關系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是指細胞分裂,分裂后遺傳物質未發(fā)生改變 | |
B. | b是指細胞分化,分化后遺傳物質發(fā)生了改變 | |
C. | 丁屬于器官結構層次 | |
D. | 與動物體相比較,綠色開花植物缺少系統(tǒng)這一結構層次 |
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