【題目】紅豆杉是我國(guó)特有樹(shù)種,被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物。下面敘述正確的是( )
A.因其果實(shí)瑩紅似火、形狀如豆而得名
B.具有根莖葉的分化,體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織
C.屬于裸子植物,用種子繁殖后代
D.屬于孢子植物,用孢子繁殖后代
【答案】C
【解析】 A、紅豆杉屬于裸子植物,沒(méi)有果實(shí),故A不符合題意;
B、裸子植物具有根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,故B不符合題意;
CD、紅豆杉屬于裸子植物,為種子植物,靠種子來(lái)繁殖后代,故C符合題意確,D不符合題意.
故答案為:C.
用孢子繁殖后代,,屬于孢子植物;裸子植物有種子,適于在干旱的陸地上生活,無(wú)花,種子外面無(wú)果皮包被著,裸露,不能形成果實(shí).被子植物的種子外面有果皮包被著,具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官.通過(guò)熟練掌握各類(lèi)植物的主要特征,比較出被子植物是最高等的一個(gè)類(lèi)群,其種類(lèi)最多,分布最廣.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)雙眼皮為顯性性狀(基因?yàn)锳)。小李父母都是雙眼皮,小李是單眼皮,請(qǐng)問(wèn)小李的基因組成是( )。
A.AA
B.Aa
C.Aa或aa
D.aa
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不屬于動(dòng)物在生物圈中的作用( )
A.制造有機(jī)物
B.幫助植物傳粉
C.維持生態(tài)平衡
D.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鑒別生物時(shí),經(jīng)常要用到生物分類(lèi)檢索表。生物分類(lèi)檢索表是根據(jù)生物之間的相似和差異編制而成的。下面的生物分類(lèi)檢索表是針對(duì)家鴿、蝗蟲(chóng)、葫蘆蘚、松樹(shù)、海帶、海豚、蚯蚓、鯽魚(yú)、小麥這幾種生物編制的,請(qǐng)你利用它給這幾種生物找一個(gè)合適的位置,將生物的名稱(chēng)填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上,并填上所屬類(lèi)群。
1能自由運(yùn)動(dòng)
2有脊椎
3水生
4身體表面有鱗片,卵生_____
4身體表面無(wú)鱗片,胎生_____
3陸生_____
2無(wú)脊椎
5有翅_____
5無(wú)翅_____
1不能自由運(yùn)動(dòng)
6有種子
7種子外有果皮包被_____
7種子外無(wú)果皮包被_____
6無(wú)種子
8生活在水中_____
8生活在潮濕的環(huán)境中_____
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組織培養(yǎng)技術(shù)與我們的生活已經(jīng)密不可分了。你知道下列哪一項(xiàng)不屬于組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)嗎?( )
A.繁殖速度快
B.受季節(jié)影響小
C.誘導(dǎo)變異比較容易
D.遺傳性狀較為穩(wěn)定
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們食用的綠豆芽的白嫩部分,主要是由種子的( )。
A.胚芽發(fā)育成的
B.胚根發(fā)育成的
C.胚軸發(fā)育成的
D.子葉發(fā)育成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】炸油條要用到面粉和花生油,它們分別來(lái)自( )
A.小麥的子葉 花生的子葉
B.小麥的胚乳 花生的子葉
C.小麥的子葉 花生的胚乳
D.小麥的胚乳 花生的胚乳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為探究肉湯變質(zhì)是由空氣中的細(xì)菌引起的,將燒開(kāi)的肉湯分裝在甲、乙兩個(gè)圓底燒瓶?jī)?nèi)。其中,燒瓶甲加熱煮沸后用棉塞塞緊瓶口,冷卻至24℃,乙瓶冷卻至24℃后,不加棉塞,兩瓶肉湯放在同一環(huán)境中。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:?
(2)甲瓶與乙瓶對(duì)照,加上消毒棉塞的目的是: 。
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:瓶肉湯容易變質(zhì),瓶肉湯不容易變質(zhì)。
(4)根據(jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論是: 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),恩施州將興建沼氣池作為新農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目之一。池內(nèi)生物能將動(dòng)物糞便、植物秸稈等廢棄物中的有機(jī)物分解產(chǎn)生沼氣。生產(chǎn)沼氣所應(yīng)用的原理是:( )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.輸導(dǎo)作用
D.吸收作用
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