4．家蠶的發(fā)育需經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育．蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．而且形態(tài)構(gòu)造 與生活習(xí)性 的形態(tài)和生活習(xí)性相似，這種發(fā)育過(guò)程稱為不完全變態(tài)發(fā)育．

分析 昆蟲(chóng)的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種形式，不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程指的是經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的差別不大；完全變態(tài)發(fā)育指的是經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的差別比較明顯．

解答 解：家蠶在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．而且形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)慣的形態(tài)和生活習(xí)性相似，這種發(fā)育過(guò)程稱為不完全變態(tài)發(fā)育．
故答案為：受精卵；幼蟲(chóng)；蛹；成蟲(chóng)；形態(tài)結(jié)構(gòu)；生活習(xí)性；完全變態(tài)發(fā)育；受精卵；若蟲(chóng)；成蟲(chóng)；形態(tài)結(jié)構(gòu)；生活習(xí)性；不完全變態(tài)發(fā)育

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解昆蟲(chóng)的發(fā)育特點(diǎn)和過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．阿里木在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“p”字，請(qǐng)問(wèn)標(biāo)本上寫(xiě)的是（　�。�
A．pB．bC．qD．d

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各項(xiàng)中正確的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?table class="qanwser">A．草→羊→狼B．陽(yáng)光→草→昆蟲(chóng)→蛙C．昆蟲(chóng)→青蛙→蛇D．草→兔→狼→細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)根據(jù)下圖，區(qū)分三種血管．

（1）圖中A血管是把血液從心臟輸送到全身各處的血管．
（2）人手臂上看到的一條條“青筋”屬于圖中的[B]血管，人體表層摸到一些在搏動(dòng)的血管，這屬于圖中的[A]血管．
（3）圖中[C]血管是血液同組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的重要場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人類起源于（　�。�
A．黑猩猩B．猩猩C．古猿D．大猩猩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．在高濃度的酒精中，隨著酒精濃度的增加，水蚤心率變慢．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．綠色植物對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用．被譽(yù)為綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動(dòng)的“空氣凈化器”，沒(méi)有綠色植物，地球上就不可能有豐富多彩的生命世界，因此，也有人說(shuō)綠色植物是生命之母．請(qǐng)分析回答：
（1）綠色植物被稱為綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”，是因?yàn)樗軌蛭仗?yáng)光能，并通過(guò)光合作用合成淀粉等有機(jī)物，同時(shí)將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中．生物圈中的其他生物都直接或間接地以綠色植物為食，獲得生存和發(fā)展必需的能量．
（2）綠色植物通過(guò)光合作用，還能夠不斷消耗大氣中的二氧化碳?xì)怏w，制造氧氣氣排入大氣中，維持生物圈中的碳-氧平衡，從而為人類和一切需氧生物的生存創(chuàng)造了必要條件．因此，我們把綠色植物稱“空氣凈化器”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各項(xiàng)中沒(méi)有成形細(xì)胞核的是（　　）
A．酵母菌B．青霉菌C．結(jié)核桿菌D．草履蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)校園及其周圍的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流，請(qǐng)結(jié)合下列各圖，認(rèn)真分析并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）同學(xué)們認(rèn)為上述動(dòng)物可以根據(jù)它們體內(nèi)有無(wú)脊柱，將其分為兩大類：E和CDF．
（2）小組討論中，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進(jìn)行繁殖，而圖A所示植物是用種子進(jìn)行繁殖．
（3）明明同學(xué)說(shuō)，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動(dòng)物，其幼體用鰓進(jìn)行呼吸；成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．
（4）青青同學(xué)認(rèn)為圖E所示動(dòng)物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng)，所以在幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象．
（5）真真同學(xué)說(shuō)，圖B所示生物和圖C所示生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有很大的不同，圖C生物缺少圖B生物細(xì)胞中細(xì)胞壁、葉綠體、液泡結(jié)構(gòu)．
（6）圓圓說(shuō)圖C所示動(dòng)物，前肢變?yōu)橐�，體表被羽毛，能更好完成飛行．

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