13.如圖是人耳結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)有聽覺感受器的是[G]耳蝸.
(2)患有咽喉炎的人病菌可能經(jīng)過[J]咽鼓管引起中耳炎.
(3)遇到巨大聲響時(shí)要迅速?gòu)埧谑菫榱吮Wo(hù)[D]鼓膜.
(4)與維持身體平衡有關(guān)的結(jié)構(gòu)是A、E(填字母).

分析 耳由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分組成(如圖),
外耳包括耳廓和外耳道,有收集和傳導(dǎo)聲波的作用,中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨,外界聲波傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng),振動(dòng)傳導(dǎo)到聽小骨后,由于聽骨鏈的作用,大大加強(qiáng)了振動(dòng)力量,起到了擴(kuò)音的作用;內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸,前庭和半規(guī)管與人的位覺有關(guān),耳蝸是聽覺感受器的所在處,與人的聽覺有關(guān),聽小骨的振動(dòng)刺激內(nèi)耳耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)沿與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳到大腦皮層的聽覺中樞,形成聽覺.
咽鼓管是咽與鼓室相連的通道

解答 解:(1)G耳蝸內(nèi)有聽覺感受器.
(2)中耳通過J咽鼓管與咽相連.咽喉感染病菌可經(jīng)咽鼓管進(jìn)入鼓室,引起中耳炎.
(3)當(dāng)聽到巨大聲響時(shí),空氣震動(dòng)劇烈導(dǎo)致耳膜受到的壓力突然增大,容易擊穿D鼓膜.這時(shí)張大嘴巴,可以使咽鼓管張開,因咽鼓管連通咽部和鼓室,這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外,即外耳道的氣壓保持平衡.保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡,以免振破鼓膜.如果閉嘴同時(shí)用雙手堵耳也是同樣道理,這樣就避免了壓強(qiáng)的突然改變對(duì)鼓膜的影響.
(4)人體之所以能感知頭部在空中的位置及其運(yùn)動(dòng)狀態(tài),是因?yàn)閮?nèi)耳中的A前庭和E半規(guī)管內(nèi)有感受頭部位置變動(dòng)的感受器,前庭和半規(guī)管還是維持身體平衡的最主要的器官.
故答案為:(1)G耳蝸;
(2)J咽鼓管;
(3)D鼓膜;
(4)A、E

點(diǎn)評(píng) 掌握耳的結(jié)構(gòu)和功能是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是尿的形成過程示意圖.請(qǐng)回答.

(1)寫出下列結(jié)構(gòu)名稱:
①入球小動(dòng)脈  ②出球小動(dòng)脈  ③腎小球 ④腎小囊  ⑤腎小管.
(2)④內(nèi)的液體是原尿;由⑤流出的液體是尿液.
(3)在尿的形成過程中,A過程表示腎小球的過濾作用;B過程表示腎小管的重吸收作用
(4)①②中流的血液分別是動(dòng)脈血和動(dòng)脈血.從⑥中流出的液體 是尿液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖中a代表物質(zhì)是葡萄糖,b所代表的物質(zhì)是氧氣,a通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收;該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是右心房.
(2)在組織細(xì)胞中,物質(zhì)a被徹底氧化分解的過程主要是在細(xì)胞內(nèi)線粒體中進(jìn)行的.
(3)圖中d代表的氣體從肺泡排出體外,在此過程中,肋間外肌所處的狀態(tài)是舒張,膈肌所處的狀態(tài)是舒張.(選填“收縮”或“舒張”)
(4)健康人尿液的形成過程中,下列液體中尿素含量最高的是C.
A.血漿      B.原尿       C.尿液       D.血液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.閱讀下面材料,回答有關(guān)問題.
三江源自然保護(hù)區(qū)建立
長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江發(fā)源于青藏高原腹地,該地區(qū)稱為三江源地區(qū),三江源地區(qū)平均海拔4000多米,總面積3.6萬(wàn)平方千米.黃河水量的49%,長(zhǎng)江水量的25%,瀾滄江水量的15%都來(lái)自三江源地區(qū),是素有“中華水塔”之稱的天然濕地,分布著高原荒漠、高原草甸,是藏羚羊、藏野驢等珍稀動(dòng)物的棲息地,該地區(qū)還盛產(chǎn)冬蟲夏草等名貴藥材.三江源地區(qū)是祖國(guó)母親河的發(fā)源地,也是中華民族的發(fā)源地.
然而,近年來(lái)由于自然和人為因素的破壞,三江源地區(qū)草原退化,土地荒漠化面積擴(kuò)大,湖泊水位下降甚至干涸,水土流失嚴(yán)重,致使該地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化,當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民的生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅.
1999年底至2000年1月,幾位長(zhǎng)期從事植物學(xué)、水利科學(xué)和環(huán)保的科技工作者經(jīng)過醞釀,向國(guó)家林業(yè)局提出了“開發(fā)大西北、保護(hù)三江源”的建議.國(guó)家林業(yè)局對(duì)這一建議高度重視,于2000年2月2日正式發(fā)函青海省人民政府建議建立三江源自然保護(hù)區(qū);于2000年3月21日在西寧與青海省人民政府聯(lián)合召開了“建設(shè)三江源自然保護(hù)區(qū)研討會(huì)”.2000年5月23日,青海省人民政府正式批準(zhǔn)建立三江源省級(jí)自然保護(hù)區(qū),隨即局、省聯(lián)合部署了申報(bào)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的工作.2003年1月24日,國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)文批準(zhǔn)三江源省級(jí)自然保護(hù)區(qū)晉升為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū).
(1)近年來(lái),三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化的自然因素主要是氣候干旱,人為因素主要有超載放牧、亂砍濫伐、亂捕濫挖.
(2)在三江源地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)的意義是什么?在三江源地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū),有利于改善該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境,保護(hù)該地區(qū)的珍稀動(dòng)植物資源,實(shí)施可持續(xù)發(fā)展.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.人體排尿?qū)φ{(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡有重要作用.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.人為因素是當(dāng)前生物多樣性面臨威脅的主要原因.請(qǐng)根據(jù)下面提供的資料并聯(lián)系生活實(shí)際,指出生物多樣性受到威脅的原因.
資料一:森林是全球50%-90%的陸生生物家園,目前全世界只剩下五分之一,兩千年前我國(guó)森林覆蓋率為50%,而今僅為16.55%.
資料二:藏羚羊是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,在西藏、新疆、青海三省棲息.1986年平均每平方公里3頭至5頭,到20世紀(jì)90年代平均僅0.2頭.近年來(lái),捕獵者的槍聲不斷.
資料三:武漢東湖從1970年至2000年,由于生活污水排入等原因,水底生活的動(dòng)物各類由113種銳減到26種.
資料四:昆明滇池為了凈化污水,從國(guó)外引進(jìn)了叫做“水葫蘆”的植物,由于這種植物速度瘋長(zhǎng),很快就遮蓋了整個(gè)滇池,致使滇池內(nèi)很多水生生物幾乎絕跡.
(1)綜合上述四個(gè)資料,你分析生物多樣性面臨威脅的原因有:
①亂砍濫伐(或破壞植被);②亂捕濫殺(或偷獵);③環(huán)境污染;④外來(lái)物種入侵.
(2)保護(hù)生物多樣性的有效措施是建立自然保護(hù)區(qū).
(3)從身邊的小事做起,你能為保護(hù)生物多樣性做點(diǎn)什么?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作的操作過程,順序正確的是(  )
①蓋上蓋玻片   ②將生物材料放入水滴中  ③用吸水紙吸去多余的水
④在載玻片中央滴一滴清水 ⑤在載玻片中央滴一滴生理鹽水.
A.④②①③B.②⑤①③C.①②③④D.②③①⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.下表所示是某校生物興趣小組的同學(xué)的調(diào)查報(bào)告,據(jù)表回答問題:
時(shí)間2013年9月20日地點(diǎn):天壇公園天氣:晴
調(diào)查人王曉明、李梅、王強(qiáng)、李剛、劉帥
AC荷花、睡蓮、水葫蘆、水棉
D楊樹、柳樹、槐樹、月季
BE鯉魚、鯽魚、河蝦、泥鰍
F孔雀、猴子、老虎、黑猩猩
(1)寫出A~F代表的生物種類.
A.植物B.動(dòng)物C.水生植物
D.陸生植物E.水生動(dòng)物F.陸生動(dòng)物
(2)A和B的分類依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營(yíng)養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及在進(jìn)化上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系等;C和D的分類依據(jù)是生活環(huán)境;
若將C與E分為一類,則它們都屬于水生生物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列植物中,不是營(yíng)養(yǎng)器官的是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案