12.下圖說(shuō)明條件反射建立過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中A表示狗吃到食物出現(xiàn)分泌唾液活動(dòng),這是狗生來(lái)就會(huì)的,所以屬于非條件反射.
(2)圖中D表示狗對(duì)鈴聲已經(jīng)建立起唾液分泌的條件反射.
(3)如果在圖中D之后,總是只給鈴聲,不給食物,那么,狗對(duì)鈴聲建立的條件反射將逐漸消退.
(4)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明該條件反射的基礎(chǔ)是A(填字母).
A、非條件反射   B、條件反射   C、反射   D、應(yīng)激性.

分析 (1)條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射,是在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式.
(2)非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射.是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成.
(3)圖A中狗吃食物的時(shí)候分泌唾液;圖B中對(duì)狗只搖鈴而不給食物吃,狗不分泌唾液;圖C中在狗吃骨頭同時(shí)搖鈴,使骨頭和鈴聲對(duì)狗造成一定的刺激,由于多次重復(fù),以后不給狗骨頭吃,只搖鈴也會(huì)分泌唾液,逐漸形成了一種條件反射.圖D中搖鈴分泌唾液.

解答 解:(1)圖中A表示狗吃到食物出現(xiàn)分泌唾液活動(dòng),“這是狗生來(lái)就會(huì)的”,所以屬于非條件反射.
(2)圖中D表示狗對(duì)鈴聲已經(jīng)建立起唾液分泌的條件反射.
(3)“如果在圖中D之后,總是只給鈴聲,不給食物”,那么,狗對(duì)鈴聲建立的條件反射將逐漸消退.
(4)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明該條件反射的基礎(chǔ)是非條件反射,故選A(填字母).
故答案為:(1)分泌唾液;非條件
(2)條件
(3)逐漸消退                         
(4)A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握條件反射、非條件反射的概念以及條件反射的建立過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.小強(qiáng)身體免疫功能不包括( 。
A.清除體內(nèi)損傷或衰老的細(xì)胞B.發(fā)現(xiàn)并殺傷體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞
C.將體內(nèi)的代謝廢物排出體外D.抵抗病原體的侵害

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是人們常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:
(1)若根據(jù)體內(nèi)有沒(méi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖1中的動(dòng)物分成兩組,則與③在同一組的動(dòng)物有②④⑤
(用代碼表示),若根據(jù)生殖方式(卵生∕胎生)將圖1中的動(dòng)物分成兩組,則與③同在一組的是①②④⑥(用代碼表示).
(2)圖1中動(dòng)物適于生活的環(huán)境不同,呼吸方式也有明顯區(qū)別,如圖1中適于水生生活的②能用鰓
呼吸,適于水陸兩棲生活的③用肺呼吸,但肺不發(fā)達(dá),需要借助皮膚輔助呼吸,適于空中生活的④有與肺相連通的氣囊輔助呼吸.
(3)寫(xiě)出鳥(niǎo)類適合于飛行的形態(tài)特點(diǎn)身體呈流線型;有發(fā)達(dá)的胸。ㄈ螌(xiě)兩點(diǎn))
(4)如圖2表示蚯蚓的前端,判斷的依據(jù)是靠近環(huán)帶,靠肌肉與剛毛配合完成運(yùn)動(dòng).呼吸要靠濕潤(rùn)的體壁來(lái)完成.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.請(qǐng)你認(rèn)真觀察心臟結(jié)構(gòu)圖,分析并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)與心房相連的血管中,其中接受的是來(lái)自肺部血液的血管是[11]肺靜脈.
(2)與心室相連,管壁厚,管腔小,彈性大且將血液輸送到全身各處的血管是
[12]主動(dòng)脈.
(3)在心臟的四個(gè)腔中,由于瓣膜的作用,保證了血液只能由[4]流向[6],由[10]流向[8],而不能倒流.
(4)小明想觀察心臟瓣膜的作用,于是他將水從肺動(dòng)脈灌進(jìn),請(qǐng)你想一想,小明觀察到的結(jié)果應(yīng)該是,水從圖中的[2]肺動(dòng)脈流出.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.海洋中生活著多種多樣的動(dòng)物,為我們提供了大量的鮮美食品,如烏賊、龍蝦、帶魚(yú)等,這些生物分別屬于( 。
A.節(jié)肢動(dòng)物、軟體動(dòng)物、魚(yú)類B.軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、兩棲動(dòng)物
C.軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類D.節(jié)肢動(dòng)物、軟體動(dòng)物、扁形動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表:
試管加入的物質(zhì)水溫時(shí)間試劑(同濃度)
1號(hào)饅頭碎屑+2毫升唾液37℃10min碘液
2號(hào)饅頭碎屑+2毫升唾液0℃10min碘液
3號(hào)饅頭塊+2毫升唾液37℃10min碘液
4號(hào)饅頭碎屑+?37℃10min碘液
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在4號(hào)試管中應(yīng)加入饅頭碎屑和2毫升清水,與1號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)組.
(2)如果選用1、2 號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是:溫度對(duì)唾液發(fā)揮作用有影響嗎?
(3)若要探究“口中的牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于食物的消化”實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇1號(hào)和3號(hào)試管作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)組.這探究結(jié)論給我們的啟示是吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.夏天,臟的皮鞋上常常有發(fā)霉長(zhǎng)毛現(xiàn)象,這些霉菌是由哪里而來(lái)的?( 。
A.皮鞋上的細(xì)菌大量繁殖B.制作皮鞋的材料自然產(chǎn)生
C.空氣中的孢子萌發(fā)D.空氣中的細(xì)菌大量繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.DDT是一種不易分解的有機(jī)農(nóng)藥,人們并沒(méi)有到南極大陸去噴灑DDT,而從來(lái)未離開(kāi)南極的企鵝體內(nèi)也積累了DDT,這個(gè)實(shí)例說(shuō)明( 。
A.DDT揮發(fā)性強(qiáng)
B.考察隊(duì)員把DDT帶到南極
C.從施藥地區(qū)遷去的動(dòng)物將DDT帶到了南極
D.DDT在生物圈中流動(dòng),生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開(kāi)花植物,剪取一段枝條,插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中,將它放在陽(yáng)光下,對(duì)其代謝進(jìn)行研究.如圖所示.
(1)幾分鐘后,若切取一段莖用放大鏡觀察橫切面,可以發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是木質(zhì)部.
(2)傍晚,發(fā)現(xiàn)廣口瓶?jī)?nèi)的水位下降了不少,減少的部分水主要是植物通過(guò)蒸騰作用由葉的氣孔散失的.
(3)如果分別在當(dāng)天傍晚和第二天凌晨各取下一個(gè)葉片,用打孔器各取同樣大小的一個(gè)圓片,烘干后重,則取自第二天凌晨的圓片較輕.原因是進(jìn)行了一晚的呼吸作用,將白天積累的有機(jī)物消耗了一部分.
(4)若該枝條從黑暗中取出后,立即將葉片使用右上圖裝置來(lái)研究光合作用所需的某種原料,該原料是二氧化碳.由于疏忽,同學(xué)們忘記了設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參照該裝置設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)(用文字描述)準(zhǔn)備另一套實(shí)驗(yàn)裝置,但用清水代替濃氫氧化鈉溶液.

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