A. | 細(xì)胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
分析 植物的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體
人和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
二者構(gòu)成的主要不同是,植物體不具有人體結(jié)構(gòu)層次中的“系統(tǒng)”這一層次.
解答 解:人和植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞,由細(xì)胞再組成組織,不同的組織再組成器官,植物由器官直接構(gòu)成整個(gè)植物體.人體由器官再組成系統(tǒng),由系統(tǒng)再構(gòu)成整個(gè)人體.
人體比植物體結(jié)構(gòu)層次中增加了“系統(tǒng)”這一層次.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 理解人體、動(dòng)物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次,并對(duì)其進(jìn)行比較,是解決這一問(wèn)題的基礎(chǔ).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 桿菌 | B. | 球菌 | C. | 細(xì)菌 | D. | 病毒 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | B. | 保護(hù)生物的棲息環(huán)境 | ||
C. | 建立自然保護(hù)區(qū) | D. | 建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱、體溫隨環(huán)境溫度變化而改變 | |
B. | 能靠游泳獲取食物和防御敵害、能在水中呼吸 | |
C. | 有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)、有發(fā)達(dá)的感覺器官 | |
D. | 體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱、體表有鱗片 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氮肥 | B. | 磷肥 | C. | 鉀肥 | D. | 氮肥和鉀肥 |
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