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13.如圖為一個生態(tài)系統中四種生物所占的數量關系,這些生物構成了一條食物鏈,下列說法正確的( 。
A.構成的食物鏈:丙→丁→甲→乙
B.體內有毒物質含量最少的是乙
C.丙的結構層次比丁少了系統
D.若乙的數量增加,則甲的數量也增多

分析 (1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(2)生態(tài)系統的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).

解答 解:A、從圖中可以看出數量從多到少依次是丙、丁、甲、乙.因此四種生物構成的食物鏈是丙→丁→甲→乙.
B、生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程.因為這些有害物質具有化學性質穩(wěn)定、不易分解的特點,會在生物體內積累而不易排出,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者.在食物鏈“丙→丁→甲→乙”中乙體內有毒物質含量最多.
C、綠色開花植物體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→綠色開花植物體,動物體體的結構層次從小到大依次是細胞→組織→器官→系統→動物體.可見丁動物體有系統,而丙植物體沒有系統.
D、如果乙的數量增加,則甲因天敵數量增多而數目減少.
故選:A、C.

點評 解答此類題目的關鍵是熟記物質能量是沿著食物鏈、食物網流動的,并逐級減少.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.認真觀察下圖,回答下面問題:
(1)①細胞膜;②細胞核;③細胞質;
④細胞壁⑤液泡⑥葉綠體
(2)圖中對細胞起保護作用并能控制物質的進出的結構是①;(填編號)
(3)②(填編號)貯存遺傳物質.
(4)動植物細胞的區(qū)別是:植物細胞有④細胞壁、⑤液泡、⑥葉綠體.
(5)進行光合作用的場所是⑥.(填編號)
(6)用20ⅹ目鏡和40ⅹ物鏡觀察圖中細胞時,一般應用左眼向目鏡內看,此時看到的細胞被放大了800倍.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.“兩只老虎,兩只老虎,跑得快,一只沒有眼睛,一只沒有耳朵,真奇怪…”唱起這首歌謠,仿佛又回到了快樂的童年時光.
(1)“斑斕大虎”指老虎具有斑斕的體色,有利于隱蔽,這體現了生物具有與環(huán)境 相適應的形態(tài)特征.
(2)“爬山虎”不是虎而是植物,從細胞結構上比較,與虎不同的是,爬山虎的細胞具有液泡、葉綠體和細胞壁.
(3)虎繁殖和哺育后代的方式具有胎生、哺乳 的特征,屬于哺乳動物.這類動物還具有高度發(fā)達的神經系統和感覺器官,能及時對復雜多變的環(huán)境做出反應.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.彤彤是一個亭亭玉立的青春美少女,如圖表示其個體發(fā)育的過程,請你結合示意圖回答相關問題:

(1)圖A中的a是在彤彤爸爸的睪丸中產生的,b是在彤彤的媽媽的卵巢中產生的.
(2)B表示的是受精卵,它經過分裂、分化后形成了D中的結構[6].
(3)圖D中胎兒在發(fā)育過程中,要通過[4]胎盤和[5]臍帶從媽媽的體內獲得營養(yǎng)物質和氧.
(4)一般來說,從懷孕到第40周,胎兒發(fā)育成熟,成熟的胎兒從母體產出的過程叫分娩.
(5)進入青春期后,彤彤體內會出現正常的生理現象是月經,這與彤彤體內分泌的雌性激素有關.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列做法中錯誤的是( 。
A.變質的食物在鍋內翻炒也還能吃B.顏色鮮艷的蘑菇一般含有劇毒
C.晚飯不宜吃得過飽D.飯后不宜進行劇烈的運動

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是心臟的結構,請據圖回答問題:
(1)在心臟的1、2、3、4四個腔中,[2]是左心房,[3]是右心室;壁最厚的是[4]左心室.
(2)圖中6、7、8、9四個血管中[6]是上腔靜脈,[9]是肺靜脈.
(3)1和3之間的結構叫做房室瓣,它能防止血液倒流回[1]右心房.
(4)把水從9灌入,水會從[7]主動脈流出來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.在進行實驗設計時,不能作為一組對照實驗的選項是( 。
A.潮濕和干燥B.有光和無光C.有空氣和無空氣D.溫度和空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.心臟主要由下列哪種組織構成的( 。
A.結締組織B.上皮組織C.肌肉組織D.神經組織

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于細菌真菌培養(yǎng)的過程,培養(yǎng)步驟正確的是( 。
A.配制培養(yǎng)基→高溫滅菌、冷卻→接種→冰箱培養(yǎng)
B.配制培養(yǎng)基→接種→高溫滅菌、冷卻→冰箱培養(yǎng)
C.配制培養(yǎng)基→高溫滅菌、冷卻→接種→30℃恒溫箱
D.配制培養(yǎng)基→接種→30℃恒溫箱→觀察

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