A. | 同種生物的體之間只有競爭關(guān)系 | |
B. | 探究過程的一般順序是:提出問題→制定計劃→作出假設(shè)→實施計劃→得出結(jié)論→表達和交流 | |
C. | 生物既能適應(yīng)周圍的環(huán)境,也能通過生命活動影響環(huán)境 | |
D. | 一個生態(tài)系統(tǒng)無論大小,都由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成 |
分析 科學探究是指為了能積極主動地獲取生物科學知識,領(lǐng)悟科學研究方法而進行的各種活動.通俗地說,就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題.主動去尋找答案,而不是被動地接受知識.科學探究重在探索的過程,而不是只注重答案本身.
科學探究的過程:
科學探究過程 | 基本要求 |
提出問題 | ①從生活、實踐,學習中發(fā)現(xiàn)問題;②表述這些問題;③根據(jù)已知科學知識揭示矛盾 |
作出假設(shè) | ①根據(jù)已知科學知識對問題提出假設(shè);②判斷假設(shè)的可檢驗性 |
制定計劃 | ①擬定計劃;⑦根據(jù)擬定的計劃,列出所需材料和用具;③選出控制變量;④設(shè)計對照組 |
實施計劃 | ①采用多種途徑實施計劃;②記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù);③評價現(xiàn)象,數(shù)據(jù)的可靠性 |
得出結(jié)論 | ①描述現(xiàn)象;⑦處理數(shù)據(jù);③分析得出結(jié)淪 |
表達和交流 | ①撰寫探究報告;②交流探究過程和結(jié)論并完善 |
解答 解:A生物和生物之間的相互關(guān)系,既有互助,又有斗爭.同種生物的體之間既有競爭關(guān)系,也有合作關(guān)系,A不正確.
B.探究過程的一般順序是:提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達和交流,B不正確.
C.生物既能適應(yīng)周圍的環(huán)境,也能通過生命活動影響環(huán)境,C正確.
D.生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物,供給植物進行光合作用.進入生態(tài)循環(huán),真菌和細菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者.D不正確.
故選:C
點評 本體綜合考察學生對生態(tài)系統(tǒng)的組成生物與生物之間的關(guān)系,科學探究的過程知識點的掌握情況.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu) | B. | 有十分強大的力量 | ||
C. | 能夠 尋覓到充足的食物 | D. | 有十分發(fā)達的翅膀 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10×,5× | B. | 10×,10× | C. | 15×,5× | D. | 15×,10× |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺活量就是肺所能容納的最大氣體量 | |
B. | 人體主要的呼吸肌是胸大肌和膈肌 | |
C. | 吸氣時胸廓縮小,呼氣時胸廓擴大 | |
D. | 人體進行呼吸作用的意義是釋放出能量為生命活動提供能量 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com