實(shí)驗(yàn)組 | 溫度(℃) | 濕 度 | 空氣 | 種子數(shù)(粒) | 發(fā)芽率(%) |
A | 26 | 潮 濕 | 充足 | 50 | 96 |
B | 5 | 潮 濕 | 充足 | 50 | 2 |
C | 26 | 干 燥 | 充足 | 5 | 0 |
D | -- |
分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì),種子不在休眠期.
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)對照實(shí)驗(yàn)中,除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他環(huán)境條件都應(yīng)該相同,所用實(shí)驗(yàn)材料及其數(shù)量也應(yīng)該相同.C裝置只有5粒種子,容易產(chǎn)生偶然性;也應(yīng)該為50粒種子.
(2)按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究水分對種子萌發(fā)的影響,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是水分,所以應(yīng)用A和C組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
(3)用A、B兩組作對照時,實(shí)驗(yàn)變量是溫度,其他條件都相同,所探究的問題是溫度對種子萌發(fā)的影響.
(4)B組和C組不能構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn).因?yàn)槌霈F(xiàn)了溫度和水分這兩個變量,不符合探究實(shí)驗(yàn)變量的唯一性.
(5)若探究空氣對種子萌發(fā)的影響,實(shí)驗(yàn)的變量是空氣,其他條件相同,因此需增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)D,溫度、濕度與A組相同,無空氣,50粒種子.
(6)在適宜的條件下,A組也有未萌發(fā)的種子,肯定是種子自身的原因.可能的原因是:種子胚被破壞、胚已死亡、種子正在休眠期.
故答案為:
(1)C裝置只有5粒種子,容易產(chǎn)生偶然性;也應(yīng)該為50粒種子
(2)A、C
(3)溫度對種子萌發(fā)的影響
(4)不能;因?yàn)槌霈F(xiàn)了溫度和水分這兩個變量
(5)26℃、潮濕、無空氣、50粒種子
(6)種子胚被破壞、胚已死亡、種子正在休眠期(答對一個即可)
點(diǎn)評 本題考查探究種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量的分析、控制,探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的唯一性.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
尿檢 | 血檢 | ||||
紅細(xì)胞 | 葡萄糖 | 蛋白質(zhì) | 白細(xì)胞 | 血紅蛋白 | |
甲 | - | ++ | - | 4.8×109個/升 | 140克/升 |
乙 | - | - | - | 5.2×109個/升 | 80克/升 |
丙 | - | - | - | 3.0×1010個/升 | 140克/升 |
丁 | ++ | - | ++ | 4.6×109個/升 | 140克/升 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中山的椰子樹不結(jié)果主要是受氣溫變化的影響 | |
B. | 椰子拿到中山后遺傳物質(zhì)發(fā)生了變異,所以種出的椰子樹不結(jié)果 | |
C. | 椰子拿到中山后遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變異 | |
D. | 將中山的椰子樹移栽回海南,應(yīng)該能夠重新結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 比較狗和魚的心臟結(jié)構(gòu) | B. | 統(tǒng)計(jì)兩者所繁殖后代的成活率 | ||
C. | 比較狗和魚的神經(jīng)系統(tǒng) | D. | 將狗和魚放在一起,看誰吃誰 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲先發(fā)芽 | B. | 乙先發(fā)芽 | C. | 同時發(fā)芽 | D. | 都不發(fā)芽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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