A. | 群體內(nèi)部形成一定的組織 | B. | 成員之間有明確的分工 | ||
C. | 群體中形成等級 | D. | 以上全是 |
分析 社會(huì)行為是指一些營群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)部形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為.社會(huì)行為的特征之一是有森嚴(yán)的等級制度,如狒狒具有社會(huì)行為,在各個(gè)組成成員之間,根據(jù)個(gè)體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度,排成等級次序,其中只有一個(gè)雄性個(gè)體最占優(yōu)勢,其為社群中的首領(lǐng).
解答 解:社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級.社群生活對動(dòng)物有利,可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊,使動(dòng)物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境,對維持個(gè)體與種族的生存有重要的意義.
故選:D
點(diǎn)評 關(guān)鍵知道營社會(huì)行為的動(dòng)物之間存在明確的分工和森嚴(yán)的等級制度.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省等五校九年級聯(lián)合診斷(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括( )
A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者 B.生物部分和非生物部分
C.食物鏈和食物網(wǎng) D.全部的生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇 | |
B. | 物種退化 | |
C. | 人類對野生動(dòng)植物的過度狩獵或采伐,對棲息環(huán)境的污染和改變 | |
D. | 人類對野生動(dòng)植物資源的開發(fā)和利用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②、③ | B. | ①、③、② | C. | ②、①、③ | D. | ②、③、① |
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖南省八年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐,可做旋轉(zhuǎn),環(huán)轉(zhuǎn)等各種動(dòng)作。這說明關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著( )
A.動(dòng)力作用 B.杠桿作用 C.支點(diǎn)作用 D.固定作用
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