請(qǐng)你以“種子萌發(fā)與水的關(guān)系”為題進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)：
提出問(wèn)題：種子萌發(fā)與水有關(guān)嗎？
（1）作出假設(shè)：
種子的萌發(fā)與水有關(guān)（種子的萌發(fā)與水無(wú)關(guān)）．
種子的萌發(fā)與水有關(guān)（種子的萌發(fā)與水無(wú)關(guān)）．
．
（2）實(shí)驗(yàn)方案：
①選用同種植物種子（質(zhì)量、大小相同）各20粒，分別放入A、B兩個(gè)碗內(nèi)，放在陽(yáng)光下．
②將編號(hào)為A的碗里放入潮濕的濾紙，則B應(yīng)放在
干燥
干燥
的濾紙上．
③如保證A、B兩碗具有種子萌發(fā)時(shí)所必要的外界條件，還需要
完整有生命力的胚
完整有生命力的胚
種子才能萌發(fā)．
④定期觀察．如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：A碗內(nèi)的種子大多數(shù)萌發(fā)，B碗內(nèi)的種子一個(gè)也沒(méi)有萌發(fā)．
你得出的結(jié)論是：該植物種子萌發(fā)與水
有
有
（有或無(wú)）關(guān)系．
分析：探究實(shí)驗(yàn)的原則是變量的唯一性和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以及結(jié)合影響種子萌發(fā)的外界條件，可以解答本題．
解答：解：由題意“種子萌發(fā)與水分的關(guān)系”可以提出問(wèn)題：
（1）種子的萌發(fā)與水有關(guān)嗎？
（2）實(shí)驗(yàn)方案：
①選用同種植物種子（質(zhì)量、大小相同）各20粒，分別放入A、B兩個(gè)碗內(nèi)，放在陽(yáng)光下．
②將編號(hào)為A的碗里放入潮濕的濾紙，則B應(yīng)放在干燥的濾紙上．
③如保證A、B兩碗具有種子萌發(fā)時(shí)所必要的外界條件，還需要完整有生命力的胚種子才能萌發(fā)．
④定期觀察．如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：A碗內(nèi)的種子大多數(shù)萌發(fā)，B碗內(nèi)的種子一個(gè)也沒(méi)有萌發(fā)．
你得出的結(jié)論是：該植物種子萌發(fā)與水有關(guān)系．
故答案為：（1）種子的萌發(fā)與水有關(guān)（種子的萌發(fā)與水無(wú)關(guān)）
（2）干燥；完整有生命力的胚；有
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)對(duì)種子萌發(fā)的外界條件的探究實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生對(duì)于對(duì)照實(shí)驗(yàn)的理解．確定實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

去年秋末直至今年春初的連續(xù)干旱使我市大部分地區(qū)受災(zāi)嚴(yán)重，農(nóng)作物面臨大量減產(chǎn)或絕收．請(qǐng)回答：
（1）水是生命之源，在
原始海洋
原始海洋
中，有機(jī)物相互作用形成了最初的生命，即原始生命誕生于水，生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水．
（2）農(nóng)作物在缺水初期葉片氣孔會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，以減弱
蒸騰
蒸騰
作用．
（3）干旱影響春播，從種子萌發(fā)的條件分析，是因?yàn)?!--BA-->
種子萌發(fā)需要一定的水分
種子萌發(fā)需要一定的水分
，農(nóng)民伯伯常在雨后或?qū)⒎N子充分浸泡后再播種就是這個(gè)道理．
（4）下表為某植物不同器官含水量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，表中數(shù)據(jù)說(shuō)明：水是
植物體的重要組成成分
植物體的重要組成成分
；同種植物不同器官含水量
不同
不同
．




部位
根尖嫩梢
樹(shù)干
干燥的種子
肉果類(lèi)果實(shí)



含水量/%
60～90
40～50
10～14
60～90（5）植物主要通過(guò)根毛“瘋狂喝水”，喝進(jìn)來(lái)的水分絕大多數(shù)用于蒸騰作用．“山上多植樹(shù)，勝似修水庫(kù)，有雨它能吞，無(wú)雨它能吐”．這句諺語(yǔ)說(shuō)明綠色植物不僅能夠涵養(yǎng)水源，還可以通過(guò)蒸騰作用
促進(jìn)生物圈的水循環(huán)
促進(jìn)生物圈的水循環(huán)
．
（6）缺水引起農(nóng)作物減產(chǎn)，說(shuō)明水與光合作用的關(guān)系是
水是光合作用的重要原料
水是光合作用的重要原料
．
（7）城市管網(wǎng)漏水、農(nóng)田大水漫灌、工業(yè)生產(chǎn)用水重復(fù)利用率不高等水資源浪費(fèi)現(xiàn)象俯拾皆是．如果你是一名環(huán)保專(zhuān)家，你將對(duì)我們的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水提供什么建議？（至少3條）
工業(yè)用水要加大循環(huán)使用力度
工業(yè)用水要加大循環(huán)使用力度
、
農(nóng)業(yè)用水要改漫灌為滴灌
農(nóng)業(yè)用水要改漫灌為滴灌
、
生活用水要節(jié)約等
生活用水要節(jié)約等
．

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
已知pH值小于5.6的雨就是酸雨．2010年4月中下旬冰島火山噴發(fā)，引起人們對(duì)“火山灰酸雨”的恐慌．4月24日我市下了一場(chǎng)大雨，市環(huán)保局、氣象局測(cè)得該雨的pH值為5.97．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)市環(huán)保局、氣象局測(cè)定的PH值，我市4月24日下的雨是否屬于酸雨？
 
．
（2）形成酸雨的主要?dú)怏w是什么？
 
．（A．二氧化碳  B．二氧化硫  C．氧氣）
（3）造成我市形成酸雨的氣體來(lái)源主要是
 
．
A．工業(yè)生產(chǎn)的排放和車(chē)輛尾氣排放  B．秸稈焚燒
C．地面揚(yáng)塵     D．家庭燃燒的煤氣
（4）為探究酸雨對(duì)人類(lèi)的影響，某小組同學(xué)以種子的萌發(fā)為研究對(duì)象專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)，用食醋和清水配置成“模擬酸雨”，并把pH控制在4.0以下．設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下，請(qǐng)補(bǔ)充完整下列步驟：
①提出問(wèn)題：
 
．
②作出假設(shè)：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響．
③制定計(jì)劃：
a．找一個(gè)培養(yǎng)皿并在底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤(rùn)，在紙上放10粒綠豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
b．每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”．
c．觀察綠豆種子的萌發(fā)狀況．
④實(shí)施計(jì)劃
⑤得出結(jié)論：如果這些種子
 
（不考慮種子的自身?xiàng)l件、休眠等），就能說(shuō)明是受酸雨的影響．
⑥表達(dá)與交流
（5）你認(rèn)為上面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有哪些不足，應(yīng)如何改進(jìn)？
 
．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：①取4個(gè)相同的小燒杯，燒杯底部各鋪有6張濾紙．②取大豆種子40粒，平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上．③向四個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水，水以不浸沒(méi)種子為宜．
④取四個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶，編號(hào)（ABCD），將四個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中






編號(hào)
處理方法
現(xiàn)象

A
不做處理
種子萌發(fā)

B
用黑布罩住玻璃瓶
種子萌發(fā)

C
封閉瓶口，用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉
種子不萌發(fā)

D
封閉瓶口，用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉，再用黑布罩住玻璃瓶
種子不萌發(fā)
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）如果只考慮實(shí)驗(yàn)A和B，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

（2）在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中，所探究的實(shí)驗(yàn)變量有
 

（3）如果只考慮實(shí)驗(yàn)C和D，某同學(xué)得出了與（1）題相同的結(jié)論，你認(rèn)為是否科學(xué)？
 
，理由是
 
．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：2016屆江蘇省南京市高淳區(qū)初一上期期中質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)生物卷（解析版）
				題型：探究題
			


						
(4分)請(qǐng)你以“種子萌發(fā)與水的關(guān)系”為題進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)：



提出問(wèn)題:種子萌發(fā)與水有關(guān)嗎？



（1）作出假設(shè):              
              



（2）實(shí)驗(yàn)方案：



①選用同種植物種子（質(zhì)量、大小相同）各20粒，分別放入A、B兩個(gè)碗內(nèi)，放在陽(yáng)光下



②將編號(hào)為A的碗里放入潮濕的濾紙，則B應(yīng)放在         
的濾紙上。



③如保證A、B兩碗具有種子萌發(fā)時(shí)所必要的外界條件，還需要        
種子才能萌發(fā)。



④定期觀察。如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：A碗內(nèi)的種子大多數(shù)萌發(fā)，B碗內(nèi)的種子一個(gè)也沒(méi)有萌發(fā)。



你得出的結(jié)論是：該植物種子萌發(fā)與水          （有或無(wú)）關(guān)系。



 


			


			

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同步練習(xí)冊(cè)答案