9．在進(jìn)行科學(xué)探究過(guò)程中，一定要有“作出假設(shè)”這一步驟嗎？

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．所以，科學(xué)探究的一般過(guò)程是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流，所以在進(jìn)行科學(xué)探究過(guò)程中，一定要有“作出假設(shè)”這一步驟．
故答案為：有

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列哪項(xiàng)不是皂莢樹(shù)、蟬、叫天子等生物的基本特征（　�。�
A．需要現(xiàn)成的有機(jī)物B．呼吸
C．生長(zhǎng)和繁殖D．對(duì)外界的刺激能夠作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．人口激增將引發(fā)地球上的淡水資源危機(jī)，工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水和生活用水將極大地消耗淡水資源，引起水荒并會(huì)引發(fā)更嚴(yán)重的水體污染．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．激素在動(dòng)物和人體內(nèi)含量極少，但卻起著很重要的作用．激素與垂體之間，也與神經(jīng)系統(tǒng)之間保持著高度的協(xié)調(diào)平衡．如體內(nèi)某種激素過(guò)多，就會(huì)打破這種平衡．在體育競(jìng)賽中，個(gè)別運(yùn)動(dòng)員服用的違禁藥物屬于一類(lèi)激素．禁止運(yùn)動(dòng)員服用違禁藥物已在國(guó)際體育競(jìng)賽中達(dá)成共識(shí)．
（1）運(yùn)動(dòng)員服用違禁藥物從體育運(yùn)動(dòng)的宗旨看，危害是：損害體育競(jìng)賽的公平競(jìng)爭(zhēng)原則．
（2）從對(duì)人體健康的影響看，危害是：嚴(yán)重?fù)p害身體健康．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中屬于生產(chǎn)者的是草；在該圖中，還有一類(lèi)我們看不到的生物，它們是分解者．
（2）該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，它們構(gòu)成了一張食物網(wǎng)．
（3）寫(xiě)出一條四個(gè)環(huán)節(jié)的食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．
（4）從生態(tài)平衡的角度分析，鷹的數(shù)量一定比兔的數(shù)量少．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中，與鼠有直接關(guān)系的生物因素有草、狐、鷹、蛇．若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中的生物成分外，還應(yīng)具有陽(yáng)光、空氣、水等非生物因素．
（6）如果在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，人們大量的捕殺狐和蛇，則鼠、兔的數(shù)量會(huì)增加，從而造成植被減少，進(jìn)一步導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的破壞．
（7）這個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)在生物之間進(jìn)行運(yùn)輸和傳遞的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖2是在顯微鏡下觀察到的葉片的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）整體上看，葉片的結(jié)構(gòu)包括三部分，它們是表皮，葉肉，葉脈．
（2）圖中[1]和[4]合稱(chēng)表皮，它們的細(xì)胞排列緊密．
（3）葉肉里面含有大量的葉綠體，而使葉片呈現(xiàn)綠色．
（4）氣孔是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞構(gòu)成的，在上表皮氣孔數(shù)目比下表皮氣孔數(shù)目少．
（5）葉肉細(xì)胞比動(dòng)物細(xì)胞多的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，葉肉細(xì)胞中呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體，含有遺傳物質(zhì)的是細(xì)胞核，控制物質(zhì)進(jìn)出的是細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是雞、雛雞、受精的雞卵示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題．

（1）雞具有比較特殊的呼吸方式雙重呼吸．雞的生殖發(fā)育方式是體內(nèi)受精，卵生．與兩棲動(dòng)物的卵相比，雞卵更適應(yīng)陸地上發(fā)育，是因?yàn)榫哂衃1]卵殼．
（2）甲圖中將來(lái)能夠發(fā)育成胚胎的是[5]胚盤(pán)．根據(jù)孵化出殼時(shí)的發(fā)育情況判斷，雛雞屬于早成雛．
（3）在雞的胚胎發(fā)育過(guò)程中，能提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[3]卵白和[4]卵黃，其中既能提供水分和養(yǎng)料又對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用的是卵白．
（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)，證明卵殼上有氣孔與外界相通將雞蛋放在溫水中，觀察有無(wú)氣泡冒出．若有氣泡冒出，則說(shuō)明卵殼上有氣孔．
（5）我們?cè)谟^察雞卵的結(jié)構(gòu)時(shí)，用鑷子打破的是雞蛋的鈍端．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）將來(lái)會(huì)發(fā)育成果實(shí)的是[8]子房．果實(shí)就是由果皮和種子組成的．
（2）一般情況下，植物要結(jié)出果實(shí)，其中傳粉和受精是果實(shí)形成的重要前提．
如：果樹(shù)在開(kāi)花季節(jié)若遇到連綿的陰雨天氣，會(huì)導(dǎo)致果樹(shù)減產(chǎn)，原因就是陰雨天氣影響了傳粉造成的．
（3）雄蕊是由[1]花藥和[2]花絲組成的，雌蕊是由[6]柱頭、[7]花柱和[8]子房組成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A．原始大氣中不含有氧氣，原始生命最可能誕生于原始海洋
B．始祖鳥(niǎo)可以證明鳥(niǎo)類(lèi)與爬行類(lèi)之間存在一定的親緣關(guān)系
C．現(xiàn)代人類(lèi)是由黑猩猩經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期自然選擇進(jìn)化而來(lái)的
D．生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生

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