分析 根據(jù)所學(xué)的知識:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分又包括生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌),數(shù)量最多的是生產(chǎn)者.
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系,起點是生產(chǎn)者,終點是消費者.據(jù)此可以解答本題
解答 解:(1)組成該森林生態(tài)系統(tǒng)的生物部分生產(chǎn)者是草,消費者是鼠、兔、狐、蛇、鷹,分解者是細菌、真菌.非生物部分有陽光、空氣和水等.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者.多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng).計算食物鏈條數(shù):從植物開始,求出每個分支上的條數(shù)的和.書寫食物鏈以生產(chǎn)者為起點,最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者.該食物網(wǎng)中有5條食物鏈即:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.
(3)四個環(huán)節(jié)的食物鏈有4個營養(yǎng)級,該食物鏈:草→鼠→蛇→鷹
(4)在食物鏈中,營養(yǎng)級別越高,生物的數(shù)量越少.由(2)中的食物鏈可知,鷹的營養(yǎng)級最高,因此鷹的數(shù)量一定比兔的數(shù)量少.
(5)生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活和分布的因素,可分為非生物因素和生物因素.非生物因素--光、溫度、空氣、水等.生物因素--影響生物生活的其他生物.該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素有草、狐、鷹、蛇.若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),除了圖中的生物成分外,還應(yīng)具有陽光、空氣、水等非生物因素.
(6)食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài).這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.這種平衡是動態(tài)的.如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng).如在該生態(tài)系統(tǒng)中,人們大量的捕殺狐和蛇,則鼠、兔的數(shù)量會增加,從而造成植被減少,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的破壞.
(7)生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始,沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.
故答案為:
(1)草;分解者(或細菌和真菌)
(2)5
(3)草→鼠→蛇→鷹
(4)少
(5)草、狐、鷹、蛇;陽光、空氣、水等非生物因素
(6)鼠、兔;減少
(7)食物鏈和食物網(wǎng)
點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和組成生態(tài)系統(tǒng)各部分的功能以及食物鏈的書寫.這些內(nèi)容都是考試命題的熱點.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
瓶號 | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物質(zhì) | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 |
瓶口處理 | 不做處理 | 不做處理 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25度 | 5度 | 25度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將植物分為常綠闊葉樹種、常綠針葉樹種、變色樹種 | |
B. | 將昆蟲分為害蟲和益蟲 | |
C. | 將植物分為裸子植物和被子植物 | |
D. | 將生物分為滅絕物種、瀕危物種、大量物種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反射弧含有兩個神經(jīng)元 | |
B. | 該反射弧完成的反射為條件反射 | |
C. | c能夠接收信號并產(chǎn)生神經(jīng)沖動和相應(yīng)的感覺 | |
D. | 神經(jīng)沖動在該反射弧上的傳遞方向為e→d→c→b→a |
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