【題目】比較昆蟲、兩棲類、鳥類的生殖和發(fā)育方式，以下說法正確的是（ ）

A.鳥類將卵產(chǎn)在窩里，胚胎發(fā)育能夠得到很好得到保護(hù)，后代成活率高

B.三者都是體內(nèi)受精，變態(tài)發(fā)育

C.只有兩棲類具有變態(tài)發(fā)育過程，更適于生存

D.昆蟲和鳥類都具有變態(tài)發(fā)育過程，比鳥類更適于生存

【答案】A

【解析】

昆蟲是雌雄異體、體內(nèi)受精、卵生、卵自然孵化，變態(tài)發(fā)育，分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種；兩棲動(dòng)物雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育；鳥類雌雄異體，體內(nèi)受精，沒有變態(tài)發(fā)育。

A.鳥類為體內(nèi)受精，卵生，卵外有卵殼保護(hù)，提高了精子和卵細(xì)胞的成活率；并且靠母體體溫孵化，另外，鳥類的筑巢，鳥類將卵產(chǎn)在窩里，孵卵、育雛等行為，擺脫了卵孵化對(duì)環(huán)境的依賴，提高了卵的孵化率，育雛提高它們后代的成活率，A 正確。

B.昆蟲和鳥類的受精方式是體內(nèi)受精，兩棲類的受精方式是體外受精、昆蟲和兩棲類的發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育，鳥類的育方式不是變態(tài)發(fā)育，B 錯(cuò)誤。

C.兩棲動(dòng)物經(jīng)過抱對(duì)后，分別把精子和卵細(xì)胞排放到水中，在水中結(jié)合形成受精卵，發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼體、成體，幼體和成體在外部形態(tài)和生活習(xí)性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)上有很大變化，屬于變態(tài)發(fā)育。昆蟲的發(fā)育也是變態(tài)發(fā)育，C 錯(cuò)誤。

D.昆蟲的發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育，鳥類的發(fā)育不屬于變態(tài)發(fā)育，鳥類將卵產(chǎn)在窩里，孵卵、育雛等行為，擺脫了卵孵化對(duì)環(huán)境的依賴，提高了卵的孵化率，鳥類更適于生存，D 錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】松鼠埋在地下的松子在條件適宜時(shí)會(huì)萌發(fā)，這體現(xiàn)了動(dòng)物在生物圈中的作用是

A.生物圈中的消費(fèi)者

B.食物鏈的組成成分

C.幫助植物傳播種子

D.對(duì)植物生活產(chǎn)生不良影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題

A.小明按照設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。

B.小明針對(duì)“螞蟻愛吃甜食”這一假設(shè)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿兩端分別放了少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

C.一次，小明發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬運(yùn)食物，觀察思考后，小明提出了問題：螞蟻愛吃什么樣的食物?

D.經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出結(jié)論：螞蟻愛吃甜食。

E.小明把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。

F.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，小明提出兩個(gè)假設(shè)：螞蟻愛吃甜食;螞蟻愛吃咸的食物。

（1）以上探究實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是：______。

（2）小明設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是______。

（3）小明設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的不足之處是______。

（4）小明在E步驟中幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是______。

（5）螞蚊的覓食行為是一種_____行為(填“先天性”或“學(xué)習(xí)”)，螞蟻營(yíng)群體生活，成員之間有明確的分工，可以看出螞蟻是具有______行為的動(dòng)物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】比較家蠶和青蛙的生殖和發(fā)育過程，共同特點(diǎn)是（　�。�

A.有性生殖B.在水中完成

C.完全變態(tài)發(fā)育D.發(fā)育起點(diǎn)是卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下面材料，回答問題。

甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病，其病原體是甲型H1N1流感病毒，人群對(duì)該病毒普遍易感。李兵同學(xué)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、喉痛、頭疼、疲勞等癥狀，經(jīng)醫(yī)生診斷患上甲型H1N1流感。老師為此立即采取了一系列措施：①要求李兵同學(xué)回家治療；②要求學(xué)生經(jīng)常洗手洗臉，搞好個(gè)人衛(wèi)生；③要求學(xué)生經(jīng)常打開教室窗戶通風(fēng)；④要求學(xué)生上、下學(xué)路上要戴口罩；⑤要求學(xué)生合理安排作息時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉；⑥要求學(xué)生不要到人群聚集的場(chǎng)所去；⑦建議部分體質(zhì)弱的學(xué)生打流感疫苗。

根據(jù)以上材料，回答下列問題：

（1）在老師采取的一系列措施中，你認(rèn)為屬于切斷傳播途徑的有_____（填序號(hào)）。

（2）盡管是傳染病高發(fā)期，但大部分同學(xué)沒有患病，主要原因除積極預(yù)防外，還因人體具有保護(hù)自身的三道防線，人體的第一道防線主要有皮膚和_____，這種免疫類型屬于_____免疫。

（3）接種疫苗屬于計(jì)劃免疫，疫苗能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)叫做_____，凡是能引起機(jī)體產(chǎn)生這種特殊蛋白質(zhì)的物質(zhì)叫做_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列仿生動(dòng)物與仿生結(jié)果連線。

（1）豬鼻子 A．熒光燈

（2）烏龜?shù)谋臣?/span> B．悉尼劇場(chǎng)等薄殼建筑

（3）螢火蟲 C．雷達(dá)

（4）長(zhǎng)頸鹿 D．宇航員的航天服

（5）蝙蝠的回聲定位 E．防毒面具

（1）______（2）______（3）______（4）______（5）______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料回答問題。

資料1鼠疫是由鼠疫桿菌所致的烈性傳染病。典型癥狀有突然發(fā)燒、身體疼痛、嘔吐等。鼠疫起病急、病程短、死亡率高、傳染性強(qiáng)、傳播迅速。

資料2鼠疫通常在旱獺、黃鼠和沙鼠等嚙齒動(dòng)物中流行，蚤是重要的傳播媒介。傳播途徑有鼠－蚤－人和人－人等。鼠疫患者如及早治療則多可治愈。

（1）鼠疫的病原體是____________________，該病原體的生殖方式是___________________。

（2）科學(xué)家從鼠疫病愈者的血清中提取的抗毒素對(duì)鼠疫患者有顯著療效，說明抗毒素是一種__________（選填“抗原”或“抗體”）。

（3）根據(jù)上述資料提出一條預(yù)防鼠疫的措施：_______________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列成語(yǔ)或詩(shī)句描述的昆蟲生殖發(fā)育現(xiàn)象正確的是（ ）

A.金蟬脫殼——化蛹B.作繭自縛——蛻皮

C.蜻蜓點(diǎn)水——產(chǎn)卵D.秋蟬鳴樹間——交配

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性是維持生物圈穩(wěn)定的重要因素，保護(hù)生物多樣性是人類義不容辭的義務(wù)。下列哪項(xiàng)不屬于生物多樣性？（ ）

A.物種的多樣性

B.變異的多樣性

C.遺傳的多樣性

D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案