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5．生物富集是指生物從周圍環(huán)境中吸收并積累某種物質，使生物體內該物質的濃度不斷降低的現(xiàn)象．×（判斷對錯）

分析 生態(tài)系統(tǒng)中的某些有害物質會通過食物鏈不斷積累，營養(yǎng)級別越高，體內積累的有毒物質就越多．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．營養(yǎng)級越高生物（越靠近食物鏈的末端），體內所積累的有毒物質越多（富集）．
故答案為：×

點評 解題的關鍵是知道生物富集的概念．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．健康是人類永恒的主題．下列各種生活方式中，屬于健康生活方式的是（　�。�
A．為預防感冒，每天都服用抗生素B．為增強體質，積極參加體育鍛煉
C．煩惱時吸大量煙，以使自己平靜D．青春期精力充沛，經常通宵學習

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．請根據以下資料分析2014年社會熱點話題：幼兒園“喂藥”事件
【背景鏈接】
顯示兩所民辦幼兒園被發(fā)現(xiàn)長期私自給幼兒集體服用處方藥品鹽酸嗎啉胍片（俗稱“病毒靈”），引起幼兒便秘、出汗、食欲不振等不良反應，引發(fā)家長強烈不滿．
【藥品說明書】

【分析與思考】
（1）鹽酸嗎啉胍片是處方藥，按國家規(guī)定必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師調配才能購買．
（2）鹽酸嗎啉胍片用藥前必須詳細詢問藥物過敏史．
（3）鹽酸嗎啉胍片屬于西藥（選填“中藥”或“西藥”），其用法是口服，成人：一次0.2g，一日3-4次；小兒：一日10nlg/kg，分三次服用．
（4）俗話說“是藥三分毒”，鹽酸嗎啉胍片是廣譜抗病毒藥，長期服用除了會造成毒副作用外，還會導致抗病毒效果下降，用達爾文的進化觀點解釋，其原因是A．
A．鹽酸嗎啉胍片對病毒的選擇作用  B．病毒對鹽酸嗎啉胍片的選擇作用
C．產品的質量下降              D．人類的體質下降．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．圖是腎單位結構模式圖，據圖填空：
（1）當血液流經腎小球時，除血細胞和大分子蛋白質外，血液中其他成分都能通過濾過作用進入腎小囊內，形成原尿．
（2）原尿中對人體有用的物質，如葡萄糖等，在流經腎小管 時，會被重新吸收回毛細血管中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．體溫是人體內部的溫度，測量的部位一般是腋窩、口腔、直腸等三處．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．人的生命是寶貴的，新生命誕生的起點是（　�。�
A．嬰兒呱呱墜地B．受精卵的形成C．卵子成熟D．胎兒形成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．“人類基因組計劃”是一項人類挑戰(zhàn)自我的研究項目，主要內容是測定人體內染色體全部堿基的序列，科學家應該測定正常人體細胞內的染色體數目為（　�。�
A．20條B．21對C．24條D．23對

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請觀察圖，根據你對“生男生女的秘密”的認識完成填空：
（1）①XY；
（2）②XX；
（3）從理論上講，生男生女的可能性是50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．在我們生活的環(huán)境中，存在著細菌等大量的病原體，我們能夠健康地生活，原因之一是我們的皮膚具有屏障作用，植物果實的果皮同樣也具有屏障作用，下面為某探究活動小組的同學利用西紅柿進行的模擬探究活動．
實驗用品：潔凈塑料袋4個、果皮完整、大小相同的新鮮西紅柿4個、等量的西紅柿腐爛物2份
探究過程：將4個西紅柿洗凈、擦干，處理方法如表所示，放入塑料袋中密封，均放置在25℃的環(huán)境中，四天后觀察，并記錄實驗結果：
編號處理方法實驗結果
1號果皮完整，不與腐爛物接觸不腐爛
2號果皮完整，與腐爛物接觸不腐爛
3號果皮劃破，不與腐爛物接觸輕度腐爛
4號果皮劃破，與腐爛物接觸？
請根據上述探究過程，分析回答下列問題：
（1）1號西紅柿在本探究實驗中起的是對照作用；
（2）請你預測4號西紅柿的實驗結果為嚴重腐爛；（填“不腐爛”、“輕度腐爛”或“嚴重腐爛”）
（3）在免疫學上，人體皮膚的這種屏障作用屬于非特異性免疫；
（4）當病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞，促使其產生抵抗該病原體的抗體，從而參與病原體的清除；
（5）某人不慎被一只瘋狗咬傷，患上了狂犬病，從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析，該患者屬于傳染源．

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