在生物學(xué)研究中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與原有的知識發(fā)生矛盾時，應(yīng)大膽地修正原有的知識．______．
探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，或者難以控制的因素的影響，也可能得出錯誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進(jìn)行反思．主要反思以下幾個方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計是否做到只有一個變量．綜上所述，當(dāng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾時，應(yīng)該重新收集、查閱資料，必要時修改假設(shè)；也可修改、完善實(shí)驗(yàn)方案；或重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，減少偶然因素影響等．因此，在生物學(xué)研究中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與原有的知識發(fā)生矛盾時，應(yīng)大膽地修正原有的知識．
故答案為：√
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在生物學(xué)研究中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與原有的知識發(fā)生矛盾時，應(yīng)大膽地修正原有的知識．
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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

在生物學(xué)研究中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與原有的知識發(fā)生矛盾時，應(yīng)大膽地修正原有的知識．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省威海市文登市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時，因受時間和條件的限制，教材為我們提供了實(shí)驗(yàn)方案，但實(shí)驗(yàn)要在認(rèn)同實(shí)驗(yàn)原理的前提下進(jìn)行，以下是某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前依次進(jìn)行的對話，請分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維和方法．

（1）乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)研究中稱之為______，實(shí)驗(yàn)的變量是______．
（2）甲同學(xué)提出的檢驗(yàn)方法，應(yīng)該是受“______”實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，利用了______的特性．
（3）丙同學(xué)是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的猜測，猜測或假設(shè)一般是根據(jù)______作出的．
（4）丁同學(xué)的觀點(diǎn)是消除葉中原有淀粉和______對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性．消除葉片中原有淀粉的方法是______．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年河北省唐山市樂亭縣胡家坨中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

在生物學(xué)研究中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與原有的知識發(fā)生矛盾時，應(yīng)大膽地修正原有的知識．    ．

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