(2012?泉州)下列對(duì)動(dòng)物行為研究的案例中,純粹屬于觀(guān)察法的是(  )
分析:對(duì)此題考查對(duì)研究動(dòng)物行為方法的認(rèn)識(shí).研究動(dòng)物行為的方法主要有觀(guān)察法和實(shí)驗(yàn)法.
解答:解:研究動(dòng)物行為的方法主要有觀(guān)察法和實(shí)驗(yàn)法.觀(guān)察法是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計(jì)劃,用自己的感官外加輔助工具,對(duì)客觀(guān)事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料,通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀(guān)察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.觀(guān)察法要求觀(guān)察者對(duì)動(dòng)物不施加任何影響,真實(shí)觀(guān)察并記錄.例如,選項(xiàng)D;實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動(dòng)物的生活條件,在改變的環(huán)境下觀(guān)察動(dòng)物的行為反應(yīng).實(shí)驗(yàn)法是以觀(guān)察法為基礎(chǔ)的.例如,選項(xiàng)A、選項(xiàng)B、選項(xiàng)C.
故選:D
點(diǎn)評(píng):在科學(xué)探究過(guò)程中,有些問(wèn)題單憑觀(guān)察是難以得出結(jié)論的.這時(shí)就需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究.實(shí)驗(yàn)當(dāng)然也離不開(kāi)觀(guān)察,但與單純的觀(guān)察不同的是,實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的觀(guān)察.觀(guān)察法與實(shí)驗(yàn)法的本質(zhì)區(qū)別是否對(duì)研究對(duì)象施加有影響的因素;聯(lián)系:實(shí)驗(yàn)法是以觀(guān)察法為基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?泉州)某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了圖所示實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)分析回答:
(1)將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時(shí)后,打開(kāi)閥門(mén),輕輕擠壓塑料袋,使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水.可觀(guān)察到澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
.原因是:植物進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用,產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳
(氣體).
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是植物通過(guò)葉片  上的
氣孔
氣孔
散失的水分凝聚而成,這些水分主要是通過(guò)植物根尖的根毛區(qū)吸收后,由木質(zhì)部的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
自下往上運(yùn)輸?shù)饺~片.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?泉州)學(xué)習(xí)植物生理作用的知識(shí)后,某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)分析回答:

①取盆栽牽;ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购螅瑢⒅仓曛l上長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A、B、C三個(gè)透明塑料軟瓶?jī)?nèi),密封瓶口,設(shè)為甲裝置,其他處理見(jiàn)圖;
②將甲裝置移到光下6小時(shí);
③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中,打開(kāi)閥門(mén),輕擠塑料瓶,觀(guān)察石灰水的變化;
④取下三瓶?jī)?nèi)的葉片,分別用乙裝置脫色;
⑤取出葉片,漂洗后滴加碘液.
(1)觀(guān)察甲裝置可知:A與B構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是
;B與C構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是
二氧化碳
二氧化碳
.A與C不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),因?yàn)閮烧咧g存在著
個(gè)變量.
(2)步驟③中,從A瓶擠出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁,原因是:該瓶氣體中含有較多的二氧化碳,這是葉片進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用產(chǎn)生的;從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁,原因是:C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收,而B(niǎo)瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的
光合
光合
作用所消耗.
(3)步驟④用乙裝置脫色時(shí),大燒杯內(nèi)裝的液體是
清水
清水
,小燒杯中的液體將變成
色.
(4)步驟⑤滴加碘液后,變藍(lán)的是取自
B
B
瓶的葉片.實(shí)驗(yàn)證明:綠葉制造淀粉不可缺少的條件是
,所需的原料有二氧化碳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?泉州)驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中,葉片隔水加熱脫去葉綠素的溶液是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?泉州)在同一塊地里同時(shí)栽培大蒜,若栽培在露天環(huán)境中,長(zhǎng)出的葉片是綠色的;而在遮光條件下栽培,長(zhǎng)出的葉片是黃色的.該探究實(shí)驗(yàn)說(shuō)明影響葉綠素形成的環(huán)境因素是(  )

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(2012?泉州)甲同學(xué)看清高倍鏡下物像后,乙同學(xué)卻看不清楚物像,乙同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)( 。

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