【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中的甲示分解者

B. 圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)

C. 圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙

D. 圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者

【答案】D

【解析】

由圖可以知道：丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說明乙是分解者；丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食，所以丙是綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能儲藏在有機物中，是一切消費者和分解者物質(zhì)和能量的源泉，又能進行呼吸作用釋放出二氧化碳，是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分；圖中甲為動物，作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過呼吸作用，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用。

丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說明乙是分解者，甲和乙的遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)，歸還到無機環(huán)境，促進物質(zhì)的循環(huán)，圖中，甲消費者，乙分解者，丙生產(chǎn)者，A錯誤；一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，甲、乙、丙屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，B錯誤；圖中乙是分解者，不是營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的成分，不能組成食物鏈的一部分，C錯誤；丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說明乙是分解者，甲和乙的遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)，歸還到無機環(huán)境，促進物質(zhì)的循環(huán)，圖中，甲消費者，乙分解者，丙生產(chǎn)者，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下列水螅和渦蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖為水螅結(jié)構(gòu)示意圖。水螅屬于______動物。

（2）寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱：[1]______；[A]______。

（3）水螅由口排出食物殘渣。圖乙中[B]所指的一面為該生物體的______（填“背面”或“腹面”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家研究了人，黑猩猩，馬等生物細胞色素c的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)人與黑猩猩的差異最小，與馬的差異大一些，在這一研究過程中，科學家采取的研究方法主要是（ ）
A.比較法
B.模擬試驗法
C.調(diào)查法
D.測量長度發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進化的總體趨勢的敘述，錯誤的是（ ）。
A.由簡單到復雜
B.由低等到高等
C.由水生到陸生
D.由體型小到體型大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答問題：

（1）綠色植物發(fā)育的起點--受精卵是在圖一[_____]_____中形成的，受精卵發(fā)育成胚，胚的組成包括_____（選填圖二中的序號）。

（2）種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉，圖三中的c發(fā)育形成_____（選填圖四中的字母）。

（3）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成_____（選填圖四中的字母）。

（4）（圖五）中結(jié)構(gòu)[1]表示玉米的果皮和種皮，因而準確地說，一粒玉米的子粒是_____。果實是由（圖一）雌蕊中的[_____]_____發(fā)育而成的；菜豆的種子則是由（圖一）雌蕊中的[_____]_____發(fā)育成的。

（5）大豆油是烹調(diào)時常用的食用油，它主要來自于圖二中的[_____]_____.

（6）在玉米種子縱切面上，滴加碘酒后，切面上遇碘酒變藍的結(jié)構(gòu)是圖五中的[_____]_____.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程中，他們畫下了菜豆種子及其萌發(fā)后的幼苗結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）種子萌發(fā)時最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是圖1中的_____。

（2）圖2中的[7]是由圖1中的[_____]_____發(fā)育而成；菜豆種子萌發(fā)時，營養(yǎng)物質(zhì)由[ 4 ]_____提供。

（3）菜豆種子中的結(jié)構(gòu)[5]_____既是大豆種子的主要部分，又是新植物體的幼體。

（4）圖3圖4是顯微鏡下觀察到的根尖及根尖某區(qū)域的細胞。圖3的根尖結(jié)構(gòu)圖中，生長最快的是[_____]_____。

（5）吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的[ 9 ]_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物進行光合作用所需要的原料有（ ）

A. 光和水 B. 氧和水 C. 水和二氧化碳 D. 葉綠體和光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”的實驗，回答下列問題：

（1）為了便于觀察，應(yīng)選取尾鰭含_______少且活的小魚。

（2）顯微鏡配備有10X 、40X兩種規(guī)格的物鏡，本實驗應(yīng)選用______物鏡。

（3）如圖是觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血液流動情況，依據(jù)血流方向(箭頭所示、血管的粗細及分支情況，請判斷血管類型:①是____，在顯微鏡下觀察到的紅細胞通過該血管的方式是____，②是____；③是___。 上述三種血管中，血流速度最快的是[____]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了生物圈中間的一種捕食關(guān)系，下面三幅圖分別是螳螂、蟬,黃雀的外部形態(tài)示意圖，請回答下列問題。

（1）螳螂和蟬雖然外形不同，但在分類學上把它們都歸為___________________。

（2）有人曾做了一個有趣的實驗，把螳螂的腹部涂抹大量不透水、不透氣的凡士林，一段時間后，螳螂的生命活動會停止，這是因為螳螂用于呼吸的器官分布在______________。

（3）螳螂和蟬的運動中心都是_________________。這一部位有3對_________________， 2對________，可以飛行，而且該結(jié)構(gòu)和觸角都是________的。

（4）螳螂和蟬的體表有外骨骼，該結(jié)構(gòu)可以________，使得螳螂和蟬能夠在干燥的陸地生活。

（5）黃雀屬于__________，運動過程中需要消耗大量的能量，與之相適應(yīng)的獨特的呼吸方式是_____________________。

（6）從運動方式看，三種動物共有的最主要的運動方式是__________。

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