【題目】一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長(zhǎng)在海拔 10m、500m 和 1000m 的同一山體的山坡上。在秋季開(kāi)花期(相同生長(zhǎng)發(fā)育階段),測(cè)量三個(gè)海拔處的野菊株高,發(fā)現(xiàn)同一 海拔的野菊株高無(wú)明顯差異,但不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為何海拔越 高野菊的株高會(huì)越矮?是遺傳因素還是環(huán)境因素(海拔)導(dǎo)致的這一結(jié)果?科研人員做了如 下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)處理:春天,將海拔 500 米和 1000 米的野菊帶幼芽的地下莖同時(shí)移栽在海拔10m處。收集數(shù)據(jù):第二年秋天,在開(kāi)花期分別測(cè)量移栽到10m 處的野菊的株高,以及生長(zhǎng)在原海拔 高度的野菊的株高并記錄數(shù)據(jù)。
請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中移栽野菊的生殖方式是_______________。
(2)本實(shí)驗(yàn)中,從海拔 500m 和 1000m 處移栽到海拔 10m 處的野菊是_________組:對(duì)照組是 _________、_____、_________。
(3)移栽的野菊應(yīng)是多株,從實(shí)驗(yàn)的角度分析原因是__________________________________。
(4)在測(cè)量野菊株高時(shí),為使獲得的數(shù)據(jù)有代表性,取樣時(shí)要做到_________;處理 數(shù)據(jù)時(shí),要將測(cè)量的數(shù)據(jù)分別計(jì)算取________。
(5)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:移栽到 10m 處的野菊株高則說(shuō)明野菊株高的變化只受到遺傳因素的影響;如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:移栽到10m 處的野菊株高與10m處 的野菊株高一樣高則說(shuō)明 ______________________;如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:移栽到 10m 處的野菊株高_________________________________________________ 則說(shuō)明野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素的共同影響。
【答案】無(wú)性生殖 實(shí)驗(yàn)組 10m 500m 1000m處的野菊 大樣本,減少誤差(或重復(fù)實(shí)驗(yàn),排除實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性) 隨機(jī)取樣 平均值 和在原海拔高度生長(zhǎng)的野菊一樣高 野菊株高的變化只受到環(huán)境因素的影響 比10m處的野菊矮,比原海拔高度高
【解析】
(1)從本質(zhì)上講,是由體細(xì)胞進(jìn)行的繁殖就是無(wú)性生殖。實(shí)驗(yàn)用野菊培育幼苗的生殖方式屬于無(wú)性生殖。
(2)實(shí)驗(yàn)要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組是將生長(zhǎng)在海拔500m、1000m移栽到海拔10m處的野菊幼芽;對(duì)照組是生長(zhǎng)于10m、500m、1000m的野菊。
(3)如果在試驗(yàn)中都用一棵野菊苗,則會(huì)有很大的偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠,選擇多株野菊苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就是為了避免偶然性,大樣本,減少誤差,使結(jié)果更準(zhǔn)確。
(4)在測(cè)量野菊株高時(shí),為使獲得的數(shù)據(jù)有代表性,取樣時(shí)要做到隨機(jī)取樣;處理數(shù)據(jù)時(shí),要將測(cè)量的數(shù)據(jù)分別計(jì)算取平均值。
(5)移栽的野菊的株高與環(huán)境無(wú)關(guān)系,即移栽的野菊和在原海拔高度生長(zhǎng)的野菊一樣高,說(shuō)明野菊株高的變化只受遺傳因素的影響。
移栽到10m處的野菊株高與10m處的野菊株高一樣高,則說(shuō)明野菊株高的變化只受到環(huán)境因素的影響。
移栽到10m處的野菊株高比10m處的野菊矮,比原海拔高度高,則說(shuō)明野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素的共同影響。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”的模擬實(shí)驗(yàn)中,一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案:
試管號(hào) | ① | ② | ③ | ④ |
處理方法 | 加入饅頭碎屑、2毫升清水、攪拌。 | 加入饅頭碎屑、2毫升唾液、攪拌。 | 加入塊狀饅頭、2毫升唾液、攪拌(不攪碎饅頭塊)。 | 加入饅頭碎屑、2毫升唾液、不攪拌。 |
(1)該實(shí)驗(yàn)最后應(yīng)將將這四支試管都放入______℃的溫水中,10分種后取出,各滴加兩滴碘液,搖勻。
(2)這四支試管最后完全不呈現(xiàn)出藍(lán)色的是_______號(hào)試管,原因是該管內(nèi)的淀粉已經(jīng)被唾液中的__________全部分解成了__________。
(3)②號(hào)試管與______號(hào)試管的對(duì)照說(shuō)明消化淀粉需要牙齒的咀嚼。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于動(dòng)物行為的說(shuō)法,正確的是( )
A. 馬靜立不動(dòng)是一種行為 B. 蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一種學(xué)習(xí)行為
C. 蚯蚓沒(méi)有學(xué)習(xí)行為 D. 動(dòng)物行為完全是由遺傳因素決定的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年“世界獻(xiàn)血者日”的主題是“捐獻(xiàn)熱血,分享生命”。獻(xiàn)血時(shí),針頭刺入的血管是( )
A. 橈動(dòng)脈B. 淺表靜脈C. 毛細(xì)血管D. 肱動(dòng)脈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下有關(guān)生物結(jié)構(gòu)層次的描述,正確的是( 。
A. 草履蟲(chóng):細(xì)胞→組織→器官B. 楊樹(shù):組織→器官→植物體
C. 麻雀:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)D. 流感病毒:沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類膳食的說(shuō)法中,正確的是( )
A. 多吃蔬菜和肥肉B. 多吃維生素和鹽
C. 一日早餐最重要,應(yīng)占一天熱能的40%左右D. 不吃早餐對(duì)人體健康有害
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于就地保護(hù)措施的是( )
A. 建立自然保護(hù)區(qū) B. 建立野生動(dòng)物園
C. 頒布動(dòng)物保護(hù)法律 D. 建立旅游度假區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)頒布的《國(guó)家糧油倉(cāng)儲(chǔ)存管理辦法》明確規(guī)定:在常規(guī)儲(chǔ)存條件下,糧油正常儲(chǔ)存年限一般為小麥5年,稻谷和玉米3年。超過(guò)規(guī)定年限后,不能再作為糧食出售。其依據(jù)主要是因?yàn)榧Z食儲(chǔ)存過(guò)久( )
A. 種子的胚死亡而影響種子的萌發(fā) B. 呼吸作用消耗了大量有機(jī)物而造成營(yíng)養(yǎng)成分缺乏
C. 種子生蟲(chóng)消耗了大量的有機(jī)物而無(wú)法食用 D. 種子發(fā)霉易引起食物中毒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】特定人群往往需要特定飲食方案。相關(guān)說(shuō)法不合理的是( )
A. 嬰幼兒在補(bǔ)鈣時(shí)應(yīng)補(bǔ)充維生素D
B. 壞血病患者要補(bǔ)充新鮮水果蔬菜
C. 高血壓患者飲食要清淡、忌油膩
D. 青少年一日三餐能量分配比例為30%、30%、40%
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