不同層次的生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)表現(xiàn)在（ ）
①非生物因素方面；②地域關(guān)系方面；③生態(tài)系統(tǒng)中的生物方面．
A．①②③
B．①②
C．①③
D．②③
【答案】分析：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，在生物圈中存在著多種類型的生態(tài)系統(tǒng)，這些生態(tài)系統(tǒng)形成了一個(gè)整體．
解答：解：生物圈中的每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，都與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，這表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：從非生物因素來(lái)說(shuō)，地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)都受陽(yáng)光、空氣和水的影響，這些因素貫穿于每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中；從地域關(guān)系來(lái)說(shuō)，各類生態(tài)系統(tǒng)也是相互關(guān)聯(lián)的；從生態(tài)系統(tǒng)中的生物來(lái)說(shuō)，許多微小的生物、花粉、種子隨大氣運(yùn)動(dòng)，到達(dá)不同的生態(tài)系統(tǒng)．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：不管從非生物因素、地域關(guān)系還是生態(tài)系統(tǒng)中的生物方面來(lái)看，不同層次的生態(tài)系統(tǒng)都是相互關(guān)聯(lián)的，生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，圖中動(dòng)物身上的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的生物角色是
分解者
分解者
者：
細(xì)菌
細(xì)菌
和
真菌
真菌
．
（2）寫(xiě)出圖中所示的一條食物鏈：
水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲(chóng)→小魚(yú)→大魚(yú)．
水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲(chóng)→小魚(yú)→大魚(yú)．
．
（3）該池塘被有毒物質(zhì)污染，從圖中看出
大魚(yú)
大魚(yú)
體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多，說(shuō)明有毒物質(zhì)會(huì)沿著
食物鏈
食物鏈
和
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
不斷積累．
（4）圖中水生植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者，它能進(jìn)行光合作用為
消費(fèi)
消費(fèi)
者提供食物和能量．
（5）在生物圈中，不同層次的生態(tài)系統(tǒng)是相互關(guān)聯(lián)的，它是一個(gè)整體，所以，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)就是
生物圈
生物圈
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

不同層次的生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)表現(xiàn)在（　�。�
①非生物因素方面；②地域關(guān)系方面；③生態(tài)系統(tǒng)中的生物方面．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

不同層次的生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)表現(xiàn)在
①非生物因素方面；②地域關(guān)系方面；③生態(tài)系統(tǒng)中的生物方面．


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ①②
  3. C.
    ①③
  4. D.
    ②③

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

不同層次的生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)表現(xiàn)在（　�。�
①非生物因素方面；②地域關(guān)系方面；③生態(tài)系統(tǒng)中的生物方面．
A．①②③B．①②C．①③D．②③

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