3．大腦是人體的器官，構(gòu)成它的主要組織是什么（　　）
A．上皮組織B．肌肉組織C．神經(jīng)組織D．結(jié)締組織

分析 器官是由不同的組織按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)，據(jù)此答題．

解答 解：大腦的主要功能是接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮，對(duì)各項(xiàng)生命活動(dòng)和外界刺激做出反應(yīng)，所以主要由神經(jīng)組織構(gòu)成，同時(shí)大腦內(nèi)分布大量血管，流動(dòng)著血液，屬于結(jié)締組織，所以大腦是一個(gè)主要由神經(jīng)組織構(gòu)成的器官．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握器官的概念及構(gòu)成器官的各種組織．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．河蚌具有堅(jiān)硬的貝殼，能保護(hù)內(nèi)部柔軟的身體
B．節(jié)肢動(dòng)物體表有外骨骼，可防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
C．魚(yú)鰓鰓絲中密布毛細(xì)血管，利于魚(yú)在水中呼吸
D．兔具有發(fā)達(dá)的犬齒，與其吃植物的習(xí)性相適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．我們具備了一定的實(shí)驗(yàn)研究能力，下面以“光會(huì)影響鼠婦的分布嗎”為例回顧探究：
（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程是：提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)和交流．本實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（2）某組制定計(jì)劃如下：在實(shí)驗(yàn)盤(pán)內(nèi)鋪上一層濕土，以中線為界，一側(cè)蓋上紙板，一側(cè)蓋上玻璃板．在中央放入10只鼠婦，靜置兩分鐘后每分鐘統(tǒng)計(jì)一下紙板下和玻璃板下的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次，并記錄結(jié)果．本實(shí)驗(yàn)中，兩種環(huán)境只有一種條件是不同的，濕度、溫度等其他條件都是相同的，這種不同的條件就是本實(shí)驗(yàn)的變量，像這樣的實(shí)驗(yàn)被稱(chēng)為對(duì)照試驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)中用10只鼠婦而不是用1只的原因是避免偶然因素影響可靠性；實(shí)際操作中，不少同學(xué)因紙板不透明不好直接數(shù)鼠婦數(shù)目，你認(rèn)為較好的統(tǒng)計(jì)方法是間接記數(shù)．
（4）某小組得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
        次數(shù)
環(huán)境		12345678910
明亮5667434865
陰暗5443676245
根據(jù)該組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是光對(duì)鼠婦的分布無(wú)明顯影響．結(jié)合實(shí)驗(yàn)假設(shè)，你認(rèn)為該組同學(xué)在得出結(jié)論后進(jìn)行的操作是AC．
A．確定本組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，與他組同學(xué)表達(dá)交流
B．否定本組結(jié)論，依據(jù)假設(shè)和已有的知識(shí)改變結(jié)論
C．檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否有誤，重復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次在得出結(jié)論
（5）某班級(jí)共有6個(gè)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，老師統(tǒng)計(jì)各組的第10次數(shù)據(jù)如表：
組號(hào)
環(huán)境		123456平均值
明亮5102101.5
陰暗591089108.5
分析全班平均值得出的結(jié)論是光對(duì)鼠婦的分布有影響；第1組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有較大差距，對(duì)此現(xiàn)象，你認(rèn)為鼠婦可能受到驚擾．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)擦凈載玻片后，向其中央滴的是清水，而制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片滴的是生理鹽水．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）甲圖表示植物細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)．
（2）填出下列序號(hào)對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：
①細(xì)胞核 ④細(xì)胞壁
⑤液泡 ⑦葉綠體．
（3）動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)（填名稱(chēng)）．
（4）能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是③（填序號(hào)）細(xì)胞膜（填名稱(chēng)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．血漿成分中含量最多的是（　�。�
A．水B．無(wú)機(jī)鹽C．葡萄糖D．血漿蛋白

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．對(duì)人類(lèi)而言，沒(méi)有絕對(duì)的有益動(dòng)物和絕對(duì)有害的動(dòng)物．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．閱讀材料，回答問(wèn)題：
材料一：小白鼠活動(dòng)的區(qū)域一般只限于隱蔽處，它們一旦進(jìn)入空曠的地方就會(huì)設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”．將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”，終于找到出口．用大量小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過(guò)較多次失敗后才能找到出口．
材料二：蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，蜂群中有數(shù)萬(wàn)只工蜂，少量雄蜂和一只蜂王．工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲(chóng)、筑巢、采蜜等；雄蜂專(zhuān)職與蜂王交配；蜂王的主要任務(wù)是產(chǎn)卵繁殖后代．
（1）從行為的獲得途徑來(lái)說(shuō)，小白鼠的“尋墻行為”屬于先天性行為．
（2）小白鼠在迷宮中要經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”才能找到出口，這是小老鼠的學(xué)習(xí)行為，這種行為是在環(huán)境因素的作用下，通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的．
（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個(gè)體差異，這是由遺傳物質(zhì)決定的．
（4）材料二中體現(xiàn)了蜜蜂具有社會(huì)行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．多次到醫(yī)院打過(guò)針的兒童，看到穿白大褂的護(hù)士便會(huì)嚇得哭起來(lái)，該反射的建立過(guò)程如下，分析下列資料回答問(wèn)題：
材料一．兒童打針時(shí)，針頭注射入肌肉，便疼得哭；
材料二．開(kāi)始時(shí)，兒童看見(jiàn)穿白大褂的護(hù)士，不嚇得哭；
材料三．當(dāng)白大褂的形象與打針多次結(jié)合以后，即使不是打針，兒童看到穿白大褂的護(hù)士走來(lái)，也會(huì)嚇得哭起來(lái)． 
材料四：在以上經(jīng)歷后，有時(shí)家長(zhǎng)對(duì)兒童說(shuō)：“你不吃飯，就把你帶到醫(yī)院去打針！”兒童也會(huì)嚇哭．
（1）材料一中，兒童哭泣為非條件反射．
（2）材料三中，兒童哭泣為條件 反射．
（3）上述資料四中的兒童哭泣是人類(lèi)特有的反射，這與大腦皮層中特定的神經(jīng)中樞即語(yǔ)言中樞有關(guān)．
（4）反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案