分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進(jìn)行反思.探究實(shí)驗(yàn)方法步驟:提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
解答 解:(1)科學(xué)探究的主要包括:提出問題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)(包括制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等.
(2)探究成功的前提是能夠提出有研究價(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.
(3)探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
(4)實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑,所有的實(shí)驗(yàn)都有變量,科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),在對照實(shí)驗(yàn)中,除了實(shí)驗(yàn)變量不同之外,其他因素有相同.
故答案為:提出問題;作出假設(shè);實(shí)驗(yàn);得出結(jié)論;表達(dá)和交流.
點(diǎn)評 解決此類問題要利用科學(xué)探究的環(huán)節(jié)進(jìn)行解答.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動系統(tǒng) | B. | 消化系統(tǒng) | C. | 循環(huán)系統(tǒng) | D. | 泌尿系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究內(nèi)容必須是大家發(fā)現(xiàn)并提出的問題 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)探究是唯一有效的方法 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合力會得到預(yù)期的結(jié)果 | |
D. | 探究結(jié)果需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分解者獲取的能量最多 | |
B. | 營養(yǎng)級越高,積累的能量越多 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量是循環(huán)流動的 | |
D. | 下一營養(yǎng)級大約只能獲得上一營養(yǎng)級能量的10%到20% |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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