20．如表為某科研人員對(duì)①、②、③、④四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，據(jù)此可推斷節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量（單位：個(gè)）
  物種1物種2 物種3  物種4物種5  物種6物種7 
 ① 0 90 0 0 30 30 40
 ② 200350  00  300  40
 ③ 150 250100  80040  301 
 ④ 300200  00  00  50
A．①B．②C．③D．④

分析 生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．這種平衡是動(dòng)態(tài)的，它依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．

解答 解：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．這種平衡是動(dòng)態(tài)的，它依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)．如果一條食物鏈中處于“天敵”地位的生物數(shù)量減少，那么被捕食者數(shù)量會(huì)因此而迅速增加．但這種增加并不是無(wú)限的，隨著數(shù)量的增加，種群密度加大，種內(nèi)斗爭(zhēng)勢(shì)必加劇，再加上沒(méi)有了天敵的“壓力”，被捕食者自身素質(zhì)（如奔跑速度、警惕靈敏性等）必定下降，導(dǎo)致流行病蔓延、老弱病殘者增多，最終造成其密度減小，直至相對(duì)穩(wěn)定．即天敵減少，造成被捕食者先增加后減少，最后趨向穩(wěn)定．從圖中可看出①、②、④的物種失去了平衡，調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是③．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 人類活動(dòng)只有尊重生態(tài)規(guī)律，才能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖Ⅰ表示天竺葵一晝夜（0-K段）對(duì)二氧化碳的吸收、釋放量，圖Ⅱ表示用天竺葵進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)一片葉的處理，分析后回答：

（1）在圖Ⅰ中，植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間是A-G段 （用圖中字母回答）；植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是O-K段 （用圖中字母回答）．
（2）將一盆經(jīng)暗處理后的銀邊天竺葵（葉的邊緣部位不含葉綠體）的一個(gè)葉片，用兩個(gè)圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖Ⅱ），然后放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)，取下葉片，酒精脫色漂洗，滴加碘液．染色后，變成藍(lán)色的部位是丙（用圖中代號(hào)回答）．實(shí)驗(yàn)中，甲和丙對(duì)比說(shuō)明了葉片中含有葉綠體的部位進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉．實(shí)驗(yàn)中，乙和丙對(duì)比說(shuō)明了光是植物產(chǎn)生有機(jī)物不可缺少的條件．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．生物體在呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生的能量，全部以化學(xué)能的形式貯存在ATP中×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人體與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是（　�。�
A．鼻B．咽C．肺D．氣管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．人類的下列行為中不會(huì)傳播艾滋病的是（　　）
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．2016年3月，一場(chǎng)以人工智能AlphaGO獲勝的圍棋人機(jī)大戰(zhàn)引人矚目，與AlphaGO對(duì)弈的棋手分析棋局并作出判斷的神經(jīng)結(jié)構(gòu)屬于反射弧中的（　　）
A．感受器B．神經(jīng)中樞C．傳出神經(jīng)D．效應(yīng)器

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列各項(xiàng)依次對(duì)應(yīng)如圖的甲、乙、丙、丁，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．激素、生長(zhǎng)激素、抗生素、胰島素
B．孢子植物、葫蘆蘚、紫菜、鐵線蕨
C．原始大氣、氧氣、二氧化碳、甲烷
D．植物葉片中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞、表皮細(xì)胞、保衛(wèi)細(xì)胞、葉肉細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生產(chǎn)實(shí)踐的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．合理密植可提高光合作用的效率
B．夜間適當(dāng)降低溫度可減少有機(jī)物的消耗
C．堆放的水稻種子發(fā)熱是由種子發(fā)霉導(dǎo)致
D．移栽植物時(shí)剪去部分枝葉目的是降低蒸騰作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為人口腔上皮細(xì)胞和植物的保衛(wèi)細(xì)胞示意圖，根據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩圖中，細(xì)胞的控制中心分別是②⑥（填序號(hào)）；
（2）與圖乙細(xì)胞相比，甲圖細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體（填名稱），不能自己制造有機(jī)物；
（3）成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔稱為氣孔，是蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)氣孔張開(kāi)，反之則相反；
（4）在制作上述兩種細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為保持細(xì)胞的正常形態(tài)，不能滴加清水而應(yīng)該滴加生理鹽水是圖甲表示的細(xì)胞．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案