A. | 采集同一環(huán)境中的標(biāo)本,在不同環(huán)境中培養(yǎng) | |
B. | 分別采集兩種環(huán)境中的標(biāo)本 | |
C. | 設(shè)置對(duì)照,且實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組要在同一環(huán)境中培養(yǎng) | |
D. | 設(shè)置對(duì)照,并在兩種環(huán)境中培養(yǎng) |
分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:A、分別采集不同環(huán)境中的標(biāo)本,如在教室和操場上采集,A錯(cuò)誤;
B、為了控制變量,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組必須在相同的環(huán)境中培養(yǎng),而不能在不同的環(huán)境中培養(yǎng),B錯(cuò)誤;
C、選用兩套培養(yǎng)皿的目的是設(shè)置對(duì)照,但是為了控制變量,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組必須在相同的環(huán)境中培養(yǎng),C正確.
D、選用兩套培養(yǎng)皿的目的是設(shè)置對(duì)照,且實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組要在同一環(huán)境下培養(yǎng),D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)是考查的重點(diǎn),多以選擇題或是探究實(shí)驗(yàn)的形式出現(xiàn),難度較大.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉片沒有被黑紙遮蓋的部分遇到碘液變成紫色 | |
B. | 葉脈變得更清晰 | |
C. | 葉片沒有被黑紙遮蓋的部分遇到碘液變成藍(lán)色 | |
D. | 葉片變得更大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中的①具有細(xì)胞核,能夠吞噬病菌 | |
B. | 圖甲中的②形狀不規(guī)則,有運(yùn)輸二氧化碳的功能 | |
C. | 圖乙中a、b、c三條血管分別是靜脈、毛細(xì)血管、動(dòng)脈 | |
D. | b有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 支點(diǎn)作用 | B. | 杠桿作用 | C. | 固定作用 | D. | 動(dòng)力作用 |
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