光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是（ ）
A．線粒體
B．葉綠體
C．細(xì)胞壁
D．液泡
【答案】分析：此題考查植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能． 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)（內(nèi)有液泡，綠色部分有葉綠體）．
解答：解：A．線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，不符合題意；
B．葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，通過(guò)光合作用，把細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機(jī)物中，故符合題意；
C．細(xì)胞壁是植物細(xì)胞最外層透明的薄壁，具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用；但不能進(jìn)行光合作用，不符合題意；
D．液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)，但不能進(jìn)行光合作用，不符合題意；
故選：B
點(diǎn)評(píng)：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能是學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)，也是重要的考點(diǎn)之一，要牢記掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2009?莆田）光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

二十世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做如下實(shí)驗(yàn)如圖所示，請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題

（1）據(jù)你分析，圖b氣泡中的氣體是
氧氣
氧氣
，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證氣體中所含的氣體成分？
把產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)，可使帶火星的木條復(fù)燃
把產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)，可使帶火星的木條復(fù)燃
．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看出，光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是
葉綠體
葉綠體
．
（3）通過(guò)圖b和圖c的比較，可以說(shuō)明什么問(wèn)題？
光合作用只有在光下才能進(jìn)行
光合作用只有在光下才能進(jìn)行
．
（4）希爾的這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的條件是
光
光
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?南崗區(qū)模擬）光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?平陰縣二模）光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是
葉綠體
葉綠體
，呼吸作用的反應(yīng)式
有機(jī)物+氧氣
線粒體
水+二氧化+能量
有機(jī)物+氧氣
線粒體
水+二氧化+能量
，呼吸作用可分為兩種方式
有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題
①根系吸收的水分通過(guò)
 
輸送到植物葉片，葉片能通過(guò)
 
作用將水散發(fā)到空氣中，水從葉片到空氣中經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是
 
，此結(jié)構(gòu)還是植物氣體交換的“窗口”．
②葉片是進(jìn)行光合作用的主要器官，葉片的結(jié)構(gòu)包括
 
、
 
、
 
 三部分組成，葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物通過(guò)
 
運(yùn)輸?shù)街参锲渌课唬?br />③光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
，只有在有光的條件下才能進(jìn)行，并且光照越強(qiáng)，光合作用越
 
，能將
 
轉(zhuǎn)
變成
 
儲(chǔ)存在有機(jī)物中，請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式
 

④動(dòng)植物細(xì)胞所共有的能量轉(zhuǎn)換器是
 
，它是呼吸作用的主要場(chǎng)所，呼吸作用的實(shí)質(zhì)是
 
，所以我們應(yīng)該把糧食儲(chǔ)存在
 
的環(huán)境條件下．
⑤環(huán)境中的生態(tài)因素包括兩類，圖中的陽(yáng)光、水、二氧化碳、氧氣等屬于
 
因素，樹(shù)屬于
 
因素，樹(shù)在生態(tài)系統(tǒng)中承擔(dān)著
 
的角色．
⑥綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中具有重要作用，那么要維持生物圈中碳氧平衡我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做
 
、
 
．

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