4.下列關(guān)于細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的描述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂沒有規(guī)律性
B.細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程
C.細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目的增多
D.細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.

解答 解:A、細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核.最后,在原來的細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁.所以植物細(xì)胞分裂時(shí),最先分裂的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核,A錯(cuò)誤.BC、細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞.所以細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多,BC正確;
D、細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群,我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織,細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織,D正確;
故選:A

點(diǎn)評(píng) 理解掌握細(xì)胞的分裂過程及組織的形成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.某生物興趣小組想向幼兒園的小朋友宣傳“飯前要洗手”的重要性,做了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
材料用具:裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)3個(gè)、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱、放大鏡等.
檢測(cè)環(huán)境:洗手前和洗手后.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
第一步:取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),編號(hào)為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部;
第二步:打開1號(hào)培養(yǎng)皿,將除大拇指外的其余四指在培養(yǎng)基上輕輕按一下,蓋好封嚴(yán);用肥皂仔細(xì)洗手,待手干后,打開2號(hào)培養(yǎng)皿,將除大拇指外的其余四指在培養(yǎng)基上輕輕按一下,蓋好封嚴(yán);3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理;
第三步:將1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,并做好記錄.
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問題是洗手前手和洗手后的手上細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎?.
(2)在第一步中對(duì)培養(yǎng)皿高溫滅菌,目的是殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中的微生物,防止其繁殖產(chǎn)生的菌落干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果;第二步相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌步驟中的接種過程.
(3)設(shè)計(jì)3號(hào)培養(yǎng)皿的目的是作對(duì)照,實(shí)驗(yàn)組是2和3號(hào)培養(yǎng)皿.
(4)本實(shí)驗(yàn)要通過記錄和比較3個(gè)培養(yǎng)皿中細(xì)菌和真菌的菌落數(shù)后,才能得出結(jié)論.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是某生物小組在探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快?”實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù),從表中四組數(shù)據(jù)分析,你能否判斷出哪一組是伸長(zhǎng)區(qū)的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)

時(shí)間

A

B

C

D

第一天

1

1

1

1

第二天

1.1

4

2

1.4

第三天

1.2

18.5

2.4

1.6

A.A B.B C.C D.D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn),周氏嚙小蜂在殺滅美國(guó)白蛾方面與其他鳥類吃其蛹有所不同,它是在瞬間將受精卵注入美國(guó)白蛾的蛹內(nèi),利用蛹內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)繁殖自身后代,從而殺死白蛾。這一事實(shí)說明,動(dòng)物在自然界中能夠

A.維持自然界中的生態(tài)平衡

B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C.幫助植物傳粉受精

D.幫助植物傳播果實(shí)和種子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省八年級(jí)上月考二生物卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)于一條食物鏈中,具有捕食關(guān)系的兩種生物(消費(fèi)者),若捕食者被大量捕殺后,則被捕食者在數(shù)量(縱坐標(biāo))上的變化與時(shí)間(橫坐標(biāo))的關(guān)系是下圖中的( )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省八年級(jí)上月考二生物卷(解析版) 題型:選擇題

從生態(tài)學(xué)角度分析:“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”中的“落葉”化作“春泥”過程中起作用的生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( )

A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.非生物成分

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各項(xiàng)中屬于屬于生物的是( 。
A.形態(tài)各異的珊瑚B.隨波逐流的水藻
C.會(huì)講故事的布娃娃D.逐漸長(zhǎng)大的石筍

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.鯽魚運(yùn)動(dòng)器官是鰭,呼吸器官是鰓.河蚌用鰓呼吸,用斧足運(yùn)動(dòng).草履蟲體表的纖毛運(yùn)動(dòng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.雞蛋的下列結(jié)構(gòu)中,能夠?yàn)殡u的胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是( 。
A.卵殼膜B.胚盤C.系帶D.卵黃

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案