A. | 細(xì)胞分裂沒有規(guī)律性 | |
B. | 細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程 | |
C. | 細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目的增多 | |
D. | 細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群 |
分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
解答 解:A、細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核.最后,在原來的細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁.所以植物細(xì)胞分裂時(shí),最先分裂的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核,A錯(cuò)誤.BC、細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞.所以細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多,BC正確;
D、細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群,我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織,細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織,D正確;
故選:A
點(diǎn)評(píng) 理解掌握細(xì)胞的分裂過程及組織的形成.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是某生物小組在探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快?”實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù),從表中四組數(shù)據(jù)分析,你能否判斷出哪一組是伸長(zhǎng)區(qū)的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)
時(shí)間 | A | B | C | D |
第一天 | 1 | 1 | 1 | 1 |
第二天 | 1.1 | 4 | 2 | 1.4 |
第三天 | 1.2 | 18.5 | 2.4 | 1.6 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn),周氏嚙小蜂在殺滅美國(guó)白蛾方面與其他鳥類吃其蛹有所不同,它是在瞬間將受精卵注入美國(guó)白蛾的蛹內(nèi),利用蛹內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)繁殖自身后代,從而殺死白蛾。這一事實(shí)說明,動(dòng)物在自然界中能夠
A.維持自然界中的生態(tài)平衡
B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C.幫助植物傳粉受精
D.幫助植物傳播果實(shí)和種子
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省八年級(jí)上月考二生物卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)于一條食物鏈中,具有捕食關(guān)系的兩種生物(消費(fèi)者),若捕食者被大量捕殺后,則被捕食者在數(shù)量(縱坐標(biāo))上的變化與時(shí)間(橫坐標(biāo))的關(guān)系是下圖中的( )
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省八年級(jí)上月考二生物卷(解析版) 題型:選擇題
從生態(tài)學(xué)角度分析:“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”中的“落葉”化作“春泥”過程中起作用的生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( )
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.非生物成分
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形態(tài)各異的珊瑚 | B. | 隨波逐流的水藻 | ||
C. | 會(huì)講故事的布娃娃 | D. | 逐漸長(zhǎng)大的石筍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵殼膜 | B. | 胚盤 | C. | 系帶 | D. | 卵黃 |
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